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“你的特长是什么？”这是苏宁电器在面试中对求职学生的一个提问。记者发现，虽然这个问题并不难，但是求职者泛泛而谈的居多，近六成人并不能很明确地说出来。(3月2日《扬子晚报》) 虽然一个人有没有特长与从事的职业并无必然的联系，但在这新学期开学、各种特长班又将红火之际，这样的事实还是颇能让人思考的。 学生不能明确说出自己的特长，是他们没有特长吗？如果肯定地回答，众多的家长也肯定不同意。因为，从呀呀学语的幼儿园开始，家长就开始为孩子的特长操心了。什么剑桥少儿英语，什么钢琴、小提琴、绘画之类的特长班，只要是培养特长的，家长们少有不送孩子去的。有的中小学生，在假日里还得为参加不同的特长班“赶场子”，获得的相关证书也有一大堆。 既然这样，即将大学毕业的求职者，为何竟有六成不能明确说出自己的特长呢？ 所谓特长，在词典里的解释是特别擅长或特有的长处。六成求职者不能说出自己的特长，只能说明事实上他们真的没有“特别擅长”的和“特有的长处”。问题出在哪里呢？有这么一点不可否认，对很9訥罩譈4T多家长来说，让孩子参加特长班培训，并非是孩子有特别的天赋或兴趣，而是由于只要拥有特长生的证书，在各种升学考试中就可以加分。在目前升学考试竞争激烈的情况下，有“含金量”的特长受到重视，孩子真正的特长反倒无暇顾及，甚至受到压制。 要真正地培养孩子的特长，就是要对孩子因材施教。如果无视孩子的兴趣去强求特长，无疑是强迫他们做不愿意做的事情，不仅徒增家庭负担，还有可能扼杀了孩子的兴趣。六成求职的学生不能明确说出自己的特长，的确该让家长和教育界警醒！(高君波） (责任编辑：admin) |