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李景林：孔子的乐学教育

今人读书学习，似乎是一种苦差事。古人为学却不然。儒家为学之道，讲究学而能乐。这个“乐学”的观念，对于我们理解学习的目的和教育的本质，仍有着重要的现实意义。 谈到儒家...

张俊华 陈虎：庄子的“天籁”与“天弢”

“天籁”与“天弢”作为庄子哲学思想中的独特概念，蕴含着深刻的思想内涵和人生智慧。 “天籁”在《庄子·齐物论》中两次被提及，第一次出现的语境是：南郭子綦隐机而坐，仰天...

孔德立：思想史视阈中的孔子仁学

摘要： 仁是儒学的核心概念。孔子基于对春秋时期礼的思考而创立仁学。春秋霸政时期的贵族之礼，已经在西周时期的礼之中有所体现。孔子评价管仲“如其仁”，是对霸政时期贵族君...

刘晓峰：《管子》三十时节的结构逻辑

《管子》的三十时节 《管子》的三十时节内容见其“经言”一组最后两篇《幼官》《幼官图》。两篇文字内容基本相同，只是排列顺序有异。汇其内容大致如下： 春：十二，地气发，...

陈 瑞：《墨子》中的平民文化思想

《墨子》是中国历史上一部涵盖学科广泛、文化底蕴深厚的综合性著作，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。墨子，名翟，是先秦时代继孔子后活跃于中华大地上的又一位文化...

贾桠钊：张岱年对“矛盾”相关概念的逻辑解析

方克立曾将张岱年的“兼和论”与毛泽东的“矛盾法则”并称为中国马克思主义辩证法“双璧”，张岱年在辩证法问题上可谓用功深厚，在形式和实质上对中国辩证法进行梳理，以“对...

孙立军 李丹：习近平文化思想的价值意蕴

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义文化理论在当代中国的创新性发展。习近平文化思想深刻把握社会主义文化建设的规律，回答了新...

张贺：汲古润今激活创新基因

创新是人类进步的源泉，一切美好的事物，皆缘于创新的力量。从丝绸到陶瓷，从天文到航海，从造纸到火药，从诸子百家到百花齐放……中华民族5000多年的文明史，正是一部波澜壮阔...

彭巍：中国古代“法理”概念中的人与治

“法理”是古已有之的中国本土概念，最早出现于《汉书·宣帝纪》中的一段话：“孝宣之治，信赏必罚，综核名实，政事文学法理之士咸精其能。”乃班固评价宣帝的“赞”语。目前...

钟华论：共同奔向中国式现代化的美好未来

春天里的中国，万物蓬勃，欣欣向荣。 2025年是“十四五”规划收官之年，也是进一步全面深化改革的重要一年。从春天出发，亿万中国人民以蛇行千里的劲头开拓进取、顽强奋斗，共...