北宋军校雷声大雨点小 毕业生大多抓小偷忙税务
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:03 中国网 佚名 参加讨论
学校培育学生，特别是现代高校教学，一般要有教学规划，其核心是一个“需”字，即社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的学生；而毕业生走出校门，就业时选择工作，也讲究专业对口，才能学有所用，施展所学，这都是常识。但这种常识，在宋代却几近玩笑。 紧锣密鼓办军校，雷声很大。 宋代统治者知道人才的重要性，也知道积极健全选拨人才的机制。文科就不说了，宋代以武立国，却一直重文轻武，治国完全依靠文臣，因此文科选拨人才的机制确乎无可挑剔。到了任宗时期，西夏李元昊反叛，边将屡败，这引起许多有志之士的极大忧虑，军事人才的培养与选拨，随即提上了议事日程。 在范仲淹、富弼等人的建议下，庆历三年(1043年)五月二十一日，仁宗下诏置武学（军校）于“武成王庙”，将文事与武备并立，开始大规模培养军事人才来增强军事力量。但自其建立以来，却遭到许多儒家士大夫的责难，他们认为：“古名将，如诸葛亮、羊祜、杜预、裴度等，岂尝专学《孙》、《吴》？立学无谓，故亟罢之”。于是出现了“英豪”之士耻于就学的怪象，入军校学习者寥寥无几。 面对这种情形，范仲淹等人不得不承认“傥久设此学无人可教，则虑外人窥觇，谓无英材于体，未便”，再次建言武学“不须别立”。八月二十四日，仁宗下诏“罢武学，改教授太常丞阮逸兼国子监丞。其有愿习兵书者，许于本监听读。”庆历武学仅开办95天便宣告失败。此后，吴育、胡瑷等先后均提出再建军校，胡瑗甚至还撰写《武学规矩》一卷进呈，但均未被采纳。 神宗即位以后，王安石开始变法，军校重置取得了极大的成功。王安石针对教育文武异事，培养出来的人才只能治人事，而不知武事的弊端，力主“士之所学，应文武并重”，大力主张恢复军事教育，并将其列为官方教育的重要组成部分。熙宁五年(1072年)六月，枢密院上书中亦讲道：“古者出师，受成于学，文武弛张，其道一也。将帅之任，民命是司，长养其材，安得无素？洪惟仁祖，尝建武学。横议中辍，有识悼之。国家承平，及此闲暇，臣等欲乞复置武学，以广教育，以迫成先朝之志。” 王安石及枢密院的建议，得到了神宗首肯。六月二十七日，神宗下诏开始张官养士，重建武学于武成王庙。此次中央军校再立后，遂成为宋代定制。为便于它的推行，政府还仿照文科有中央和地方官学支持的做法，开始在地方也设置武学，规模空前。宋徽宗崇宁年间，还进行过第三次大规模的兴办，直至靖康末年而未废。 毕业生不少，却大多学非所用，没有“下雨”。 我们知道，军校是培养军事人才的，主要功能是为政府培选将帅，上战场带兵杀敌。你让军校的毕业生带兵打仗还行，让他去搞行政，恐怕就不如政法大学的学生；让他去做警察，自然也不如警校的学生。这就叫专业不对口，难以发挥所学，是个常识。 北宋兴办军校，前后经历三次，规模都不小，特别是熙宁和崇宁年间的两次，范围之广，数量之多，均堪称空前绝后。据《宋会要辑稿》记载，当时全国“诸路所任武学教谕共二十四员”，也即起码有二十四个州县设立了相当于军校的培训机构。按时间推算，到宣和二年(1120年)，大约过去了八十年，得培养出多少毕业生呢？没有详细的数字记载，但人数应该不少。而培训效果呢，时人称累年“颇见就绪”，可见人才还是出了不少的。 但在实际当中，常识成了摆设，朝廷对军校毕业生很少重用。赵炎查阅了当时的一些资料，只有武学上舍生员曹安国被朝廷认为“材略可用”，刘贯被推为“异等”，分别诏其“依得解人例，赴秘阁再试”，“与三班差使侯武学谕，有阙与差”。其他历年的毕业生基本未对国防建设发挥过作用，可见北宋兴办军校是雷声大、雨点小。 那么，这些军校毕业生最后都分配去了哪里呢？绝大多数情况下，朝廷会安排他们担任寨主、监押、三路巡捡、经略司教押军队、准备差使等职。我们仔细了解一下这些职位都干些什么，就可以发现什么叫学非所用了。 寨主，职掌招收土军、阅习武艺、防盗、捕盗，由閥门祗侯(从八品)等小使臣差充，序在知寨、寨官之下。监押，此处主要指县、镇、城、寨、关、堡、津等所设下级兵马监押，主要掌管本部所辖屯驻、兵甲、训练、差役之事；以寨兵马监押为例，其职位尚在寨主之下，因功方可迁为寨主。巡检，为供奉官(从八品)以下小使臣所任之职，北宋中叶以后主要用来维护地方治安。经略司教押军队，为训练军队的下级教官。准备差使，则是用来安置未补正武人的职务，以供枢密院派遣临时差使之用。 这些还都是中央军校之分配情况，地方州县军校的分配则更差，毕业生们往往被授以榷酤、征商等职，以负责地方酒税、商业税等课税的征派。 从中不难看出，军校毕业生不但所授官职极低，而且基本上都是当警察抓治安、当教官训练军队和专职税务员等等，根本与军事没有任何关系，很少直接统兵效命疆场。难怪清代顾炎武先生说：“靖康之变，不闻武学有御侮者。”（赵炎 专家博客） (责任编辑：admin) |
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