文化脉动:＂传承人＂怀揣技艺上大学(2)
http://www.newdu.com 2024/10/07 07:10:28 中国少年国学院 佚名 参加讨论
“非遗必须做出品牌，一方面是要进行知识产权保护，一方面也有利于推广营销、做大做强，现在，我们正筹划着赶紧注册商标和专利。”仅读过高中的陈利说起自己的发展思路来头头是道，她笑称自己现在也是握有清华结业证书的“清华学子”，发展的方向更明确，底气也更足了。 谈到研培计划的教学设计，上海工艺美术职业学院院长姜鸣说：“我们充分考虑传承人群的实际情况，因人、因事施教，坚持问题导向、作品导向，通过基础培训和案例教学，保证通俗易懂。从而帮助非遗传承人群补文化修养之缺、美术基础之缺、设计意识之缺、市场意识之缺，提高审美能力，提高传统工艺的设计制作水平，更好地将美带入作品，带进生活。” 研培计划之外，自今年3月起，文化部陆续支持拥有较强设计能力的企业和高校到传统工艺项目集中地，与当地传承人、企业和行业组织合作设立传统工艺工作站。在尊重当地文化传统和民间手工艺人的前提下，工作站帮助当地传统工艺企业和传承人群解决工艺难题，提高产品品质，培育品牌，拓展市场，扩大就业。 博览会上，新疆哈密传统工艺工作站的刺绣耳机、刺绣抱枕，贵州雷山站的蜡染和笔记本等，让前来参观的观众爱不释手，“这些非遗衍生品既包含民族特色的非遗元素，又独具设计感与实用性，为他们点赞！”目前，在新疆哈密、贵州雷山等地的工作站，开发出的新产品已经形成了批量订单，帮助当地扩大了传承队伍。 学员互相启发、组合，传承发展有了新想法、新理念 “班里学员之间的相互学习也让我收获很大。因为学员来自不同地域，彼此的民族风俗、生活经历也各有差异，所以大家带来的不仅仅只是优秀的作品和技法，还带来了不同地域的文化元素。于是，我们可以彼此启发，互相提高。”在清华大学，与全国各类陶瓷好手的交流让陈利受益匪浅。 “班上的同学大多是80后、90后，拥有很多新想法和新理念，在和他们的交流中，碰撞出了相当多的好点子。”陈利表示，一位同学看了釉下五彩瓷后，认为它晶莹剔透的特质适合做成灯具，我们立马“头脑风暴”了一些设计，这也促成了我们陶瓷灯具的开发。 此外，许多“跨界”成果也已诞生。不同门类的学员在清华大学交流碰撞出了许多精美的作品，比如，钧瓷烧制技艺、青海湟中银铜器制作及鎏金技艺、嵊州竹编、徽州漆器髹饰技艺等4个项目的传承人共同创作了茶具作品《缘》；胡开文制墨技艺、湖笔制作技艺、曹氏宣纸制作技艺等3个项目的传承人共同创作了具有中秋特色的文房产品《生活·食》……如此多高超的技艺融汇于一个作品，让观众大开眼界。 可以说，培训给分散在各地的学员提供了一个相互认识的平台，让他们拓宽眼界、互相建立联系，产生更多的创意和产品，更在其中看到自身不足、突出自我个性。“学员们的合作许多都是自发的，十分自由，有些甚至超出了我们的预期。通过这样的对话、组合，可以恢复传统工艺毛细血管之间的联系，激发传承人在创作中凸显各自工艺中最精彩的部分，强强联合、相得益彰。”清华大学美术学院研培计划负责人陈岸瑛说。 “这条围巾在哪里能买到？”“你们有没有网店？”……有了好作品，酒香有时也怕巷子深。如何才能将千百年流传的手艺更好地传承下去、走入更多人的日常生活中？“技艺上的继承和创新必不可少，顺应潮流的宣传营销也不可或缺。”陈利在培训中深刻体会到了只有通过营销渠道的开拓和品牌推广，才能让越来越多的人知道并关注非遗，“否则谁知道你有好手艺、好东西呢？”陈利很看好90后同学推荐给她的网店和微店模式，她正筹划着在互联网上做一篇大文章。 “《新媒体思维与应用》这门课很好地诠释了互联网思维，也就是注重体验、注重创新的用户思维。反映在瓷文化上，就是许多同学正在实施的制瓷体验项目。”浙江师范大学陶瓷烧制技艺培训班学员金鑫在参加培训后表示，她设想将传统的买卖欣赏关系附加上互动和私人定制，让更多普通人特别是儿童通过实际动手操作去感受泥土的魅力，不仅可以加强他们的动手能力，还能从小培养青瓷手艺人，利于青瓷文化的发展。“诸如此类的项目，可以盘活整个产品营销链。” 对此，江苏苏州工艺美术职业技术学院研培计划负责人赵罡谈道，目前他们正在筹划为研培学员建设一个实体的产品体验展示平台，从而帮助他们与市场对接；清华大学也正在联合阿里巴巴文化中国实施“非遗触网计划”，为传承人建立和打造自己的网上店铺。 有专家感慨，传承人群如同“火种”，通过培训，就像加了油一样，灯光更亮了，也更美了。 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：这样夸奖孩子,能让孩子变得更聪明？
- 下一篇：孔子家语:批评愚孝