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王学斌：明体达用 体用贯通

精髓要义，著之于篇。今年召开的全国宣传思想文化工作会议认为，习近平总书记在新时代文化建设方面的新思想新观点新论断，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。...

王杰：“教之以义方”蕴含的家庭教育思想

2016年12月12日，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出，“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人所说的‘爱子，教之以义方’...

王杰：正人先正己 —— 中国传统文化中的自律观

摘要：自律思想是中华优秀传统文化中的精华。两千多年以来，中华民族的先哲们围绕着自律思想进行了多方面的阐发，并身体力行地进行实践。一个人要自律，必须心中有主见，树立...

陈来：论“浙学”观念的历史演变和现代意义

摘要 ：“浙学” 是千百年来的浙江人的文化创造和代代相传的文化传统，包含了浙江大地上曾经有的文化思想成果。这一“浙学”概念不是狭义的，而是广义的大浙学的观念。从历史...

黄玉顺：诠释与超越——孔子的天命诠释学及其创世论意义

【提要】孔子的经典诠释学思想，不仅具有“哲学诠释学”那样的世俗存在论意义，还具有创世论的超凡“创生”意义。这种思想深刻地蕴含在孔子的“天命”观念之中，可以称之为“...

王慧 王凌晓：“后圣”荀子与“隆礼重法”

日前，国内首个专门用于古籍处理与研究的智能工具——“荀子”古籍大语言模型研发成功。这一智能工具是包含《四库全书》在内的古籍文献超20亿字大型语料库，具备自然语言理解...

陈晓霞：孟子的仁政思想智慧

战国时代，分封制日渐瓦解，统治阶层穷奢极欲，老百姓苦不堪言。孟子赓续孔子的君子“仁”学，提出了独具特色的仁政思想，引导人们成就美德，成为向善向上之人，最终实现“天...

朱康有：在研学实践中传承中华优秀传统文化

区别于传统的大众游学，今天从教育角度提出的“研学”具有定向化、专业化甚至个性化的特色。研学，与处于静态的、定期的由专门机构、单位培训，按照特定知识体系达成目标不同...

黄玉顺：孟子经典诠释学思想探赜

【提要】 孟子经典诠释学思想是一个理论系统。经典诠释的宗旨是“以正辩邪”，即通过正邪之辩，“息邪说，正人心”。经典诠释的原则是“缘情解经”，即根据作者与读者的情感及...

魏广帅：孔子儒学所建构的温情世界

当人们仔细品读《论语》，真正走近孔子，理解孔子之学的时候，便会发现以《论语》为重要载体的孔子儒学是饱含着温情的。儒家经典《论语》不仅仅辑录孔子及其弟子的“言”，也...