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深化马克思主义意识形态理论研究应注意的两个问题(1)

摘要：意识形态理论实质与适用范围问题是当今马克思主义意识形态理论研究的焦点。马克思主义意识形态理论具有存在论与认识论双重内涵，是科学性、建设性、批判性与革命性的统...

浅析存在主义教育观对我国教育的启示

摘要:存在主义教育观强调的是“人”的本身,注重个体的独特性,主张自由、选择和责任,其所涵盖的一些重要思想对我国的教育有着一定的启示作用,我国的教育应当取其精华,去其糟粕,从...

马克思主义在中国的中国化(1)

卡尔·马克思 一、马克思主义民族化是马克思主义的一个基本问题 马克思主义创立时就提出了这样一个观点：“工人没有祖国”，但是工人“本身还是民族的”。（《马克思恩格斯选集...

论克尔凯郭尔哲学思想对存在主义思潮的影响(2)

雅斯贝尔斯说如果没有他，就没有哲学，正是克尔凯郭尔和尼采使我们睁开了眼睛。4他把生存作为哲学的一个核心概念，生存实际上是一种纯粹的精神存在，是人最所以为人的最高层次...

深化马克思主义意识形态理论研究应注意的两个问题(2)

笔者认为马克思恩格斯意识形态不仅具有上述两重含义（即认识论上的“虚假意识”与存在论上的“观念的上层建筑”），还是它们二者的紧密结合。若只看到以往意识形态的虚假性，...

深化马克思主义意识形态理论研究应注意的两个问题(3)

其三，要区分意识形态与泛意识形态。也许正如詹明信所说意识形态是通过一般说明个别的方式去表征世界，也许正像曼海姆所言意识形态是对现实有选择反映后通过建构特定思想体系...

稻盛和夫哲学思想与大学生励志教育(2)

研究将从稻盛和夫著作中着重提出“人生方程式与励志”、“付出不亚于任何人的努力与励志”和“敬天爱人、利他之心与励志”三个主题，展开讨论稻盛和夫的人生哲学思想。 3人生方...

马克思主义在中国的中国化(2)

毛泽东在总结学习马列主义的经验时曾说：“马列主义的方法有三条，一是理论同实际相联系，二是反对自发论，三是批评与自我批评。”（《毛泽东文集》第3卷，第75页） 毛泽东是怎...

弘扬传统文化 要打破悲观论调

习近平总书记在谈到建构中国特色哲学社会科学时提出，要遵守“不忘本来”、“吸收外来”、“面向未来”的基本原则。这同样可视为指导中国优秀传统文化创造性转化、创新性发展...

稻盛和夫哲学思想与大学生励志教育(1)

稻盛和夫 1时代背景 随着互联网普及、经济全球化、文化多元化，科学技术以及社会生产力的突飞猛进，人们的思想观念、价值取向也在发生深刻的变化。以往，人们已经达成“知识改...