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诗教与礼教、乐教如何统一？
2017-12-05文/凌俊峰 孔子云：“兴于诗、立于礼，成于乐。”三种教育，缺一不可。又云：“博学于文，约之以礼”。这样的教育，首先要求大量学习“文”，即诗书之学，同时要研习礼乐，通...
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从“老”想到“考”和“孝”
2017-12-05文/刘绍义 《说文解字》说：“老，考也。七十曰老。”《说文解字》又说：“考，老也。”这说明，“老”和“考”是同一个意思，是一家人。《尔雅》说：“父为考。”《礼记曲礼...
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安乐哲：孔子对道的理解
2017-12-05文/安乐哲 “道”这个字在《论语》中大约出现了一百次。对于孔子思想的诠释来说，“道”具有至关重要的地位。并且，正如我们应当直接可以看到的，对于“道”这个字的哲学分析...
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颜炳罡：中国人应该守住固有的精神家园
2017-12-05山东素称齐鲁之邦，礼仪之乡。两千多年前，这里曾是中国文化、学术的中心，齐国的稷下学宫就是百家争鸣的重要场所。而如今，在这片曾经国学盛行的土地上，许多人却对国学产生...
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论儒家教育思想主旨——“成人之道”（一）
2017-12-05文/陈亚萍 梁励 儒家教育思想，在我国古代教育思想的发展过程中，占有显著的地位，对中华灿烂文化的创造，人才的培养，都产生了不可低估的重要影响。本文旨在探索儒家教育思想...
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孝养父母之“心”、“志”
2017-12-05文/严诗 “百善孝为先，论心不论迹，论迹寒门无孝子。”这句话强调的是孝心本身的重要性。一个人的能力也许是有限的，但他对长辈的孝心可以是无限的。因此，我们不能由一个人...
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春秋政治精英的人文建树：以人为本的启蒙
2017-12-05文/胡发贵 春秋时期涌现出了许许多多的杰出政治精英，这些“在位君子”们立德、立言、立功，创造了一个思想活跃，意气风发，新论纷呈的“轴心时代”，留下了丰富而又影响深远...
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陈来：充分认识中华独特价值观
2017-12-05文/陈来 如何把握我国传统价值观特别是社会层面的价值观特色，是价值观研究的重要课题。价值观的特色一般是通过对不同理念和事物进行比较、选择、取舍而显示出来的。因此，我...
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严诗喆：为孝重“心”
2017-12-05文/严诗 《论语为政》：“子游问孝，子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’”此篇讲述的是孔子弟子子游（姓言，名偃，字子游）向夫子请教如何...
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楼宇烈：用儒家“仁爱”增强中华文化主体意识
2017-12-05文/楼宇烈 原标题：增强中华文化主体意识从“仁者自爱”说起 “仁”，是儒学的一个核心概念。人们对它的理解并不完全相同。就连孔子的三位高足，理解也有高下之分。《荀子》记...