|
本报讯 “我觉得这是在为孩子的生命打底色，作为教师应该积极参与……”“学国学不是为了作文，更应该是为了一种气质的熏陶，让孩子多一些底蕴，多一些气度……”晚报昨天刊登了我市中小学即将全面推广国学经典传诵活动的消息后，立刻引起了很多语文老师的积极反响，一些没有列入首批试点的中小学也纷纷亮出了自己的观点和准备采取的教学措施，率先为这项活动鼓起了掌。 国学之美 爱她的人最能领会 嘉兴一中实验学校语文老师邹月美喜欢用“弟子”称呼自己的学生，而学生们也很享受这个风雅的称呼。她和学生们都觉得古人用这个称呼把师生关系表达得非常亲切而美好。她说有些家长不知道国学，但是一说到《三字经》、《弟子规》、《论语》等都知道，所以说起国学或教授国学课程时，要记得把国学的概念讲得再具体和浅显一些，让家长和学生领会到国学之美。 去年下半年开始，嘉兴一中实验学校每周两次在傍晚时用班级里的电视机播放《百家讲坛》里关于国学的内容，每次半小时。虽然不是所有学生都表现出浓厚的兴趣，但是校园里因为国学而有了一种特别的氛围。虽然社会上经常有人说80后和90后不知道、不喜欢国学，但是邹月美老师认为还是有学生喜欢国学的。她有一名已经升入嘉兴一中的学生叫都灵，从他的随笔和作文中就可以看出他读了不少国学经典，一问，他果然读了不少。“虽然国学对学生作文，尤其是对这些年来越来越热的名校自主招生考试很有帮助，但是学习国学的意义显然不止于此，因为国学博大精深，不同的人可以汲取不同的营养。” 用国学打底 培养“有根”之才 “国学经典是‘长生果’，有丰富的营养，多读多诵，可以使他们的根基更牢固，我们要让他们成为‘有根’的人！”这是南湖区凤桥镇中心小学语文老师沈惠英对推广国学的最大感受。沈惠英说，因为新课程的要求，学校之前也开展过一些国学诵读活动，基本是晨读和午休时间引导诵读10分钟左右。“这种吟诵的氛围让人感觉很好！有些学生还会把国学经典中的精神融入自己的言行中。读了几则关于珍惜时间的古文，几个做事拖拉的孩子很快背出了篇章并且能顺利默写出来。”在学习了“一寸光阴一寸金”和“黑发不知勤学早”等句子后，就有学生在一本向老师诉说心事的本子里写着：昨天看电视多了，浪费了时间，现在后悔了…… 沈惠英说：“我觉得国学经典传诵活动是在为孩子的生命打底色，把国学中的种种精华聚集、融合、调配后，为学生打上品德高尚、心灵美好、具有尊严的厚重又丰富的色彩，使他们具有健康良好的人格和情商。这是一件功德无量的事，作为教师应该积极参与……”作为小学高级教师和学校教科室主任，沈惠英已经对这次国学推广做了很多设想和准备，为学生开设国学之声小广播；制作“快乐国学诵读卡”，在设计美观的卡片上摘录经典语句或者是诵读过程中的趣闻，在班会上先交流后展示和大家分享；让学生把在校诵读的经典，回家复习10分钟，带动家长加入到国学经典的诵读和欣赏中……毕竟是孩子，需要给他们提供展示的舞台，也需要一些激励措施，因此国学经典诵读要和展示相结合，推广过程中要总结与提高相结合，评比和激励相结合，同时也希望有关单位能进行师资培训。 (责任编辑：admin) |