 山东省邹平县梁邹小学的学生在教师节展示一起为老师制作的节日贺卡。董乃德/CFP  北京国学文化节上，学生在孔庙拜师。CFP  采访嘉宾 农工民主党中央副主席谢庆生委员 河北省政协副主席段惠军委员 江西省政协副主席郑小燕委员 福建省政协副主席陈绍军委员 本报记者 靳晓燕 从2004年开始，时任全国政协委员的著名人文学者李汉秋以提案的方式，多次呼吁以孔子诞辰作为教师节。 他认为：传统节日是世代相传，我们已无权择日；而重新设定的节日是由我们自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。教师节应当是很有文化内涵的节日，应该延续源远流长的历史传统。以孔子诞辰作为中华教师节是非常合适的。经权威部门研究测算，孔子诞生于公元前551年9月28日（阳历），这个日子也恰当其时：新学年开始时的繁忙已经过去，可以有时间筹办教师节和国庆节。 在今年的两会上，不少全国政协委员与李汉秋先生有着相似的观点，他们也在呼吁以孔子诞辰日作为教师节。以孔子诞辰作为中华教师节究竟有什么丰富的内涵？4位政协委员就此问题接受记者采访，畅谈了他们的看法和建议。 孔子被后世公认为“万世师表”，以孔子为教师节的形象代表源远流长 记者：为什么会想到以孔子诞辰作为教师节？ 谢庆生：孔子是我国的第一位教育家、是中国教师的鼻祖，被后世公认为“万世师表”。以孔子为教师节的形象代表源远流长。唐太宗贞观四年，下诏州县皆立孔庙，标志着全国性祭祀孔子的开始。唐以后，从中央到地方各级官方学校旁立孔庙逐渐成为定制。宋徽宗时，孔子已成为学校中“释奠”礼的中心。到清雍正年间，据《清史稿》记载，“定八月二十七日先师诞辰，官民军士，致斋一日，以为常。”这表明，当时已定孔子诞辰为全民性的节日。因其全民性，已经具备了作为节日的基本特征。 记者：这么多年，人们已习惯了9月10日为教师节。现在再提出修改日期，人们能否适应？ 段惠军：中华人民共和国成立后，1951年决定以五一国际劳动节为教师节。现在的9月10日教师节是1985年才决定的，当时并未考虑这日子本身有无特定的文化内涵，对于弘扬中华师道文化和培育民族精神有无特定的底蕴。受当时条件的制约，我们无意苛责。只是由此说明：在这短短的几十年中，教师节是随着人们认识的变化而改变的。而这几十年，在漫长的历史传统中是很短暂的，不是不可变的。随着我们对传统的认识转变，教师节也应当转变，从而继承优秀传统。 以孔子为形象代表有利于丰富教师节的文化内涵：促进教师提高职业素养，增强对教师职业的敬意 记者：对教育或教师而言，孔子的重要贡献表现在哪些方面？ 郑小燕：作为“万世师表”，孔子在2500多年前就提出了极其宝贵丰富的教育思想，至今还不失其积极意义。孔子的重要教育思想包括：有教无类、因材施教、启发诱导、举一反三、温故知新、学思并重、教学相长、循序渐进、言传身教；以及礼、乐、射、御、书、数六艺教育。而“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“敏而好学，不耻下问”，“学而时习之”，“发愤忘食，乐以忘忧”，“后生可畏”，“当仁不让于师”等等经典名句，为世人熟知，流传千年。孔子博大的教育思想和卓越的教育实践，是中华民族教育精神的集中体现，其精华具有长久的魅力。 现在的教师节，多是学生为老师庆祝节日，侧重于培养学生的尊师意识。这应该是教师节的一个方面，可教师节还应具有另一层也许更为重要的内涵。教师节首先是教师自己的节日，通过节日可以使教师进一步培养为人师表的职业意识，提高自身的职业素养，增强对所从事职业的敬意。以孔子为形象代表显然有利于丰富教师节的文化内涵。 陈绍军：在孔子的故乡，我们更应当举起这面旗帜，这不仅有增强尊师重教的现实社会意义，而且能体现我国教师节丰富的文化历史内涵。 今天，孔子的名声越来越响亮：2005年我国决定在国外建的汉语学院都称“孔子学院”，其影响范围日益扩大；福建省人大常委会决定以9月28日孔子诞辰为全省“终生教育日”；中国人民大学以九月份为“孔子文化月”，这些都为以孔子诞辰作为教师节作了准备，可以说是万事俱备，只欠东风。 对孔子的崇敬表现了对中华文明的尊重 记者：今天，孔子已成为中国的一张名片，获得国际社会、海峡两岸等各方面的认同。对孔子的崇敬表达出了什么？ 谢庆生：孔子已成为举世公认的人类文明史上最伟大的思想家和教育家之一。美国出版的《名人年鉴手册》列出世界十大思想家，依次排在前头的是：孔子、柏拉图、亚里士多德……现在，连马来西亚和美国加州都已经把孔子诞辰9月28日定为教师节。世界各国的汉学家纷纷表示：希望中国也以孔子诞辰为教师节。2005年9月28日，全球首次联合祭孔活动在世界各地的30多家孔庙同时进行。令人高兴的是，联合国教科文组织还颁发了“孔子教育奖”。对孔子的崇敬表现了对中华文明的尊重。 (责任编辑：admin) |