|
文/沈相辉 生活中，与亲人或朋友写信或写邮件，是一种交流情感的有效方式。交流感情，就像煲汤，得用文火慢慢来，急不得，躁不得。所以，我们写这样的信或邮件时，往往会有一段寒暄的话。其实，这段话不仅可以说的很有感情，还可以说的很有文采。这里就带大家看一些既富情感，又不乏文采的寒暄语。  交流感情，就像煲汤，得用文火慢慢来（资料图 图源网络） 与长辈写信或邮件时，可以这样寒暄： 揖别尊颜，瞬经匝月。 不瞻光霁，数月于兹。 所谓“匝”，就是一圈，所以“匝月”，就是一个月。曹寅诗云“匝月阴蒙始放晴”，说的就是在连续一个月的阴天之后，天气终于放晴。所谓“光霁”，就是“光风霁月”的缩写。这个词本来是形容雨过天晴时万物明净的景象，引申为开阔的胸襟和心地。上引的这段寒暄语，大概意思是说自己离开长辈已经很久，没有受到长辈高尚德行的熏陶，至今已经好几个月了。 当然，如果分离的时间更久，还可以这样写： 疏逖德辉，忽经一捻。睽违道范，荏苒数年。 “一捻”指一点点，可捻在手指间。在这里，与“弹指一挥间”相近。这段话实际是一个对偶句，上下两联的意思相近，大意是说弹指一挥间，自己阔别对方数年，很久没能亲近对方的高风亮节了。  寒暄语要情感和文采兼具（资料图 图源网络） 除了亲人，对我们人生影响最大的恐怕要数老师。若是写信给尊敬的老师时，可以这样写： 不坐春风，倏经旬日。奉违提训，屈指月余。 “春风”二字，源自朱熹《伊洛渊源录》：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”程颢的弟子朱光庭听老师讲课如痴如醉，因而回家逢人便夸老师讲学的精妙，他说：“光庭在春风中坐了一月。” 后世遂以“如沐春风”比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。至于“提训”二字，那就更有来头了。《诗经·大雅·抑》中说：“於呼小子；未知臧否。匪乎携之；言示之事；匪面命之；言提其耳。”此即“耳提面命”一词的来源，意思是提着你的耳朵向你进行教育，形容长辈或者老师教导热心恳切。所以，上引四句话，概括起来其实就是说自己没有聆听老师的教诲已经很久了。类似的表达还有很多，比如“不亲讲席，瞬已经年。 疏奉教言，寒喧几易”等。 想起老师，自然就会想起自己的同学。当年一起撸串喝酒，一起指点江山，粪土当年万户侯，而今各在天一方。你或许可以写这样一段文字给他们： 不奉清谈，忽将一月。揖别丰标，瞻圆几度。 “清谈”是魏晋时的一些名士，承袭东汉太学生清议的风气，就一些玄学问题析理问难，反复辩论的文化现象。用在这里，实际上就是说对方很有名士风度。丰标，就是英俊、漂亮，《二刻拍案惊奇》中说“此间来万去千的，不曾见有似舍人这等丰标的”，用的便是这个意思。上述这段话，大意就是说，我没能听闻你的高见、瞻仰你的英姿已经很久了，甚是思念。  文采中自有深情厚谊（资料图 图源网络） 最后说一说与人离别之后怎样寒暄吧。人生自古伤离别，所以美男子潘岳说：“黯然销魂者，唯别而已。”当你与亲人或朋友离别之后，独自在某个城市的黑夜中写信时，不妨回忆一下他们送别你时的场景，这无疑会让收信人非常感动。简单一点，可以这样说： 忆昔行旌远指，趋送长途，别来物换星移，几经屈指。 若收信人是红颜知己，自然应多说一点，则可如下： 忆昔江畔折柳，与卿把袂流连，十里长亭，各诉衷肠；别后天各一方，停云两地，相思难忘。 前一段话大意是说想起当年你送我离开时的场景，如在眼前；时光荏苒，不觉分别已经数年。后一段话则更具诗情画意，大意是说，想起当年我们在江畔惜别，各诉心中不舍之情，十里长亭，依依不舍；而今如云朵一样飘荡，各在天一涯，彼此相思之情难以释怀。  若要文字动人，须有真情和文采（资料图 图源网络） 要想文字动人，最好具备两个方面，第一当然要有真情，第二也需有文采。上举的几段寒暄语，或许并未达到情感与文采的完美结合，但较我们平常所写的，或许要高明几分罢。有心之人，不妨学习或者尝试一下这种风格。 (责任编辑：admin) |