|
引语：《龙的传人》、《赋得古原草送别》、《望春风》……古韵悠扬的陶笛声在丰泽区第三实验小学校园响起，千名师生将陶笛的古朴悠扬演绎得淋漓尽致。  悠扬陶笛搭起了泉台教育的交流之桥骆培森 《龙的传人》、《赋得古原草送别》、《望春风》……古韵悠扬的陶笛声在丰泽区第三实验小学校园响起，千名师生将陶笛的古朴悠扬演绎得淋漓尽致。在海峡对岸，陶笛这项传统乐器同样广为流传。以陶笛为媒，丰泽区第三实验小学将与台湾精忠小学缔结“姊妹学校”。 “诗笛”文化生根校园 陶笛脱胎于古埙，是中华传统乐器之一。在联合国教科文组织采集发向外太空的声音里，就有非物质文化遗产传承人、中国古埙第一人赵良山吹奏的古埙之声。陶笛是一种便携式的吹管乐器，小巧、古朴、易入门，且音域宽广、演奏技巧丰富，有着极强的音乐表现力。 丰泽区第三实验小学校长苏伟毅表示，该校确立了“诗笛”办学特色，即让全体师生都“会吟诵诗词三百首，能吹奏陶笛一小把”，并借助这项传统文化艺术，渗透人文教育，涵养人文精神，提升人文素质。走进这所学校，“诗笛”的特色文化随处可见：主楼为“诗楼”，在每个楼层的走廊墙上，用诗词形式布置楼层的学习文化、办公文化，如立志篇、爱国篇、学习篇、诚信篇、惜时篇、友情篇、哲理篇、创业篇等；副楼为“笛楼”，外墙上布置陶笛文化，介绍陶笛历史知识、演奏技巧；在运动场的东面有一座“诗笛台”，平时供师生休闲娱乐、吟诵诗词、演奏陶笛。 除了校园文化环境的创设，丰泽区第三实小还制定了《“诗笛”校本课程大纲》，编写《诗韵》、《笛声》校本课程。在开发陶笛校本课程中，结合小学音乐课本，选取部分歌曲，编成各个学期陶笛吹奏练习曲；将部分朗朗上口的古诗谱上曲子，用于陶笛吹奏和学生吟唱；选取一些闽南童谣、泉州地方歌谣，谱成陶笛吹奏曲。目前，该校所有学生都学会吹奏陶笛，并培养了对古诗词的浓厚兴趣。 陶笛声声 引来对岸知音 丰泽区第三实小的“诗笛”特色，引来了知音。在中国陶笛艺术委员会、台湾陶笛文化交流协会的牵线搭桥下，同样以陶笛教学为特色的台湾嘉义市精忠小学校长卢淑娟一行走进了丰泽区第三实小进行文化交流。卢淑娟表示，在台湾精忠小学三到六年级开设陶笛课程，低年级则开设陶笛兴趣班。“两岸陶笛本是一家。”她说，将带领台湾小朋友来泉州同奏陶笛。两校将缔结为“姊妹学校”，签订长期合作协议，在学校文化、特色、管理、课程、教学等领域进行持久深入的交流合作。 “陶笛牵线，促成两岸学校交流，实为佳话。”中国陶笛联合会主席、中国陶笛艺术委员会常务副会长林烨表示，通过陶笛缔结姊妹学校加强交流，能互相借鉴经验，促进教育交流。 (责任编辑：admin) |