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2、洛克的“绅士教育”思想 这是英国唯物主义哲学家洛克在其教育代表作《教育漫话》中提出的教育理论。绅士教育思想是近代欧洲三大教育思潮之一，对英国的学校教育产生了重大影响。洛克提出绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质，这些成为当时公学教育教学的主导理念。 洛克十分重视绅士的良好教养或礼仪。在礼仪的养成方面：洛克强调绅士有教养的风度的培养有赖于教育。洛克希望大人理解和宽容对待儿童的天性的举止，同时他也认为必需陶冶学生的身心，就犹如身体必须磨练一样，这样身心才能健全， 才能消除儿童与大人之间的差距。因此，洛克的“绅士教育”对于将礼仪教育融入大学生思想政治教育具有重要的指导意义。 三、增强中国传统礼仪在高校思想政治教育中的地位 1、加强课堂教学建设 课堂教学是大学生思想政治教育的主要实践途径，要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。传统课堂教学局限在单一的课堂理论教学，脱离大学生的日常生活，导致思想政治教育内容简单枯燥。因此，要改进教学方法和教学手段，将中国传统礼仪至于日常生活中，使大学生思想政治教育贴近日常生活，实现内容具体化、教育方法多样化。 2、加强教师队伍建设 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”在思想政治教育过程中，教育者的一言一行、一举一动都将成为教育对象感受性环境的要素和素材，从而对教育对象的世界观、人生观和价值观产生潜移默化的影响。这就要求教师在对学生进行中国传统礼仪教育时，要始终坚持以提升自身的道德修养为前提，为学生思想道德素质的形成树立榜样作用。要重视加强学科带头人、教学带头人、中青年骨干教师的作用，建立和完善思想政治理论教育教学队伍的培训体系。 四、发挥大学生的主观能动性 1、倡导大学生进行自我教育 自我教育是建立在主体意识上的一种主动、自觉的内化教育，它是教育对象文化知识提高、主体意识增强的必然要求。在自我教育的过程中，大学生的主体意识得到了充分的尊重；在对中国传统礼仪文化的学习过程中，大学生主动寻求、积极探索的收获，必然会给他们的生活留下深刻的印象和长远的影响。因此，要大力提倡和加强大学生用中国传统礼仪文化进行自我教育，不断启发引导他们进行自我思想政治教育的主动性。 2、提高大学生的实践能力 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，也是促进思想道德素质内化和形成的根本路径。关心社会发展、关注社会热点、主动融入社会生活已经成为当代大学生的发展趋势，高校的思想政治教育要让大学生积极参加社会实践，打开他们的视野，增长其社会经验。通过践行中国传统礼仪，创造既具真实性又有引导性的“社会情境”，使思想政治教育“无时不在、无处不在、无孔不入”。作者：林雪子 (责任编辑：admin) |