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吴孟超 第二军医大学东方肝胆外科医院院长，东方肝胆外科研究所所长，中国科学院院士，中国肝脏外科的创始人之一，获2005年度国家最高科学技术奖。在他的精心培育下，一大批肝胆外科的领军人才脱颖而出，为我国肝胆外科进入国际领先水平提供了强大的人才支持。 身材并不高大的他有着“中国第一神刀”的至高美誉。1963年，正是他，奠定了我国肝胆外科的基本理论，并用高超的手术技术，使我国一举迈入了国际肝脏外科的前列，将国际权威预测的时间提前了二十三年。 他不仅勇于超越自己，还鼓励学生超越自己。他指导学生不断探索、突破由他创立的、已经沿用了几十年的经典理论。当他的学生终于成功完成了国内首例无血切肝术时，他比学生还高兴。 这个与冰冷的手术刀打交道的人，有着一颗温暖纤细的心。冬天，为病人看病时，他总不忘把手暖热后再轻轻地撩起患者的衣服；只要是他主刀手术的病人，无论什么时候再找他，他都能想起当时手术的情景。 他所培养的学生如今绝大多数成为了我国肝胆外科队伍的中坚力量。更为重要的是，我国70%以上肝胆外科的学科带头人都是从他创立的学科中走出，推动着我国肝胆外科整体水平的提高。 教育感言： 我这一生有几条路走对了：回国、参军、入党、从教。在这里，我找到了自己的事业和人生的价值。 谷超豪 复旦大学教授、博士生导师，中国科学院院士。曾获“全国先进工作者”、“国家教育系统劳动模范”、“上海市优秀教育工作者”等荣誉称号，并获华罗庚数学奖、何梁何利科技进步奖、上海市首届科技功臣奖等。在谷超豪的数学生涯中，培养人始终是他的重心，无论是科研、教学还是行政工作，他都一贯坚持“育人”的核心。 他的学生中已有九人先后成为中国科学院和中国工程院院士；70年来，科研与教学成就了他“人生坐标”的横轴与纵轴。 从微分几何到偏微分方程再到数学物理，每当开辟出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就会毫无保留地传授给学生，鼓励学生勇攀这一领域的高峰，而自己又去另一个国家需要的新领域披荆斩棘。他的学生李大潜院士、洪家兴院士，便是在老师的基础上不断发展，最终成为相关领域的权威。 他指导学生论文从不愿署名，在他发表的130篇数学论文中，就有100篇是他本人完成的作品。学生们说，老师教会的不仅是加减乘除，更是治学风范！ 教育感言： 人生几何学几何，不学庄生殆无边！ 郭宗莉 上海市思南路幼儿园园长、党支部书记，上海市特级园长、特级教师。曾获“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”等荣誉称号。作为幼教界的名师，她善于吸收国内外学前教育改革的先进理念，又深深扎根于教育教学实践，率先提出“教育，从辨别孩子需要开始”的教育思想。 当人们争相提出不要让孩子输在起跑线上，当许多人盲目地追求幼儿背唐诗、识字、做算术题的时候，她却坚持教育从辨别孩子的需要开始，从洞察孩子的心灵起步。因为这才是规律，这才是科学。 从上世纪起，她就开始了幼儿脑科学、心理学的研究，因为她明白，小小的幼儿园里，同样有国家命运的反复较量。 孩子们的需求琐碎而细小，但在她的眼里都是大事。所以，她为孩子们量身定制了个性化的成长方案；设计实施了生动有趣的儿童计划书；她还精心编制了一本本玩具图书，有的获得了国家专利…… 在有苦有乐的工作中，她赢得了孩子的心，也赢得了同行的尊重。一位准备培训上海教师的美国幼儿权威，在看完郭宗莉的教学展示后，甚至这样说：“看来我的培训对你们来说是多余的，因为在这里，我已看到了最好的幼儿教育实践。” 教育感言： 我所从事的是“向下扎根的教育”，根深才能枝繁叶茂。 高妙根 上海市浦东新区育华（集团）学校校长、党支部书记，上海市特级校长。他曾荣获“上海市园丁奖”、“上海市劳动模范”等荣誉称号。他潜心工读教育理论和实践的探索，并大胆创新，在全国率先提出“淡化工读色彩，强化教育意识”，被专家们称作“中国的马卡连柯”。 他所管理的学校，曾经离“监狱”只有一步之隔；他所从事的工作被形象地称为“24365”，即一天24小时，一年365天，天天运转；他所面对的学生不仅学习让人操心、行为更令人揪心。但是，从他跨进这所学校起，三十多年来他始终选择坚守，因为，他深爱着这份事业！ 他说，钥匙要开启的不是禁闭的铁窗，而是蒙昧的心灵。为构建一个完整而和谐的工读教育体系，他拆除了高墙，扯掉了铁丝网，废除了禁闭室，换掉了站岗的民警，为工读学校的功能重新定位，被誉为全国工读教育擎旗人。 为了这个充满爱的理想，他细心研究工读学校的学生培养规律，将工读学校的职能不断向前延伸，为预防青少年犯罪不遗余力。 而今，他的学生已坚韧地成长在五湖四海，全部踏上了工作岗位。而今，那些曾经迟疑的脚步开始重新起跑，学生中有95%升入高一级的学校深造，有不少还入了党、参了军、当上了岗位能手。 教育感言： 转化、挽救一个失足青少年，其价值决不亚于培养一名大学生。 胡英 华东理工大学教授、博士生导师，中国科学院院士。曾获“上海市优秀教育工作者”、“上海市劳动模范”等荣誉称号。他数十年辛勤耕耘在本科教学第一线，倡导“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，提出“少而精和博而通”的教学思想。 他在分子热力学领域的研究享誉国内外，作为全国知名的物理化学领域的权威，他主持的教育改革，把我国工科化学教育推上了一个新阶段。 55年来他从没离开过本科教育阵地，为了讲好每一堂课，他前一晚必定闭门谢客，静心备课。 他雪白的双鬓映衬着一颗无比纯粹的心灵。为了体验新教材的使用效果，古稀之年的他主动承担起原本不需要他做的工作，亲自完成了整本教材的教学试点实践。 在他深深的皱纹里，更生长着一股令人抖擞的精神。他主编的物理化学教材开创了国内外全新的框架结构，还被评为国家级优秀教学成果一等奖。 教育感言： 21世纪的中国需要大批优秀化学人才，我愿继续为化学教育做力所能及的贡献。 俞丽拿 上海音乐学院教授，著名小提琴演奏家、教育家。2001年被教育部授予“全国模范教师”称号，2003年又被教育部命名为“国家级教学名师”，被文化部命名为“优秀专家”。她长期从事小提琴教学、室内乐教学和演出工作，并始终关注国际小提琴教育发展前沿理论和成果，倾心致力于中国小提琴教育的本土实践与提高。 当18岁的她第一次出现在上海兰心大剧院的舞台上，用小提琴奏响《梁祝》经典时，人们无不惊叹，她就是祝英台！委婉动听的旋律让中国接受了西洋乐器小提琴，同时也让西方世界接受了中国文化。 她有过许多绮丽的梦想，就在她艺术事业展露才华的时候，她却潜心教坛，辛勤耕耘，不断地将一名名学生推上世界小提琴比赛的领奖台。 针对学生的不同特点，她书写了几十本教学笔记，令每个学生的成长足迹都清晰可见；为了推动中国小提琴尖端人才的培养，她自筹资金成立了中国首个以艺术家名字命名的“艺术基金”，坚持至今已有整整15年。 今天，由她亲自培养起来的学生黄蒙拉、王之炅、李倩茜站上了世界顶级小提琴 比赛的领奖台，令世界为之惊叹！ 教育感言： 在我眼里，鲜花掌声诚可贵，甘为人梯价更高。 仇忠海 上海市七宝中学校长、党委书记。上海市特级校长、特级教师。曾获“全国优秀教育工作者”、“上海市劳动模范”等荣誉称号。他凭借对教育规律的深刻把握和对教育事业的执着坚持，始终站在教育改革潮头，积极开展研究性学习的探索实践，倡导“人文德育”的教育模式。 20年前，面对基础薄弱的农村学校，他不畏艰难，探索了一条适合农村教育发展的创新之路，他巧用资源，让广袤的农村土地成为学生学习知识和技能的课堂；他坚持农村中学为地方经济发展服务的办学宗旨，建成了当时上海农村教育的窗口学校。 14年前，他刚刚接手七宝中学时，学校五六张教师的请调报告正放在桌上，一些学生外出甚至不愿戴校徽。在重重的困难面前，他以文化为基，激活着学校的各个细胞；以师资为本，带动起学校的全面发展。 在他的推动下，如今的七宝中学成为造福一方、辐射全市的优质教育品牌，成为推动区域高速发展的重要力量！ 24年中他三次将不同类型的学校带出低谷，在这过程中，他曾有多次其他发展的机会。但他却选择了坚守中学校长的岗位。他说，个人的力量虽然微薄，但教育的力量却是无限！ 教育感言： 创造一所美好、和谐的校园，是我一生最大的心愿。踏上教育之路，就意味着要风雨兼程。 翁史烈 上海交通大学教授、博士生导师，中国工程院院士，著名动力机械专家。曾任上海交通大学校长，获“上海市劳动模范”等荣誉称号。他长期从事教学、科研和高等教育管理工作，在办学理念和人才培养上勇于创新，在学科建设和学科布局上敢于突破。 他的目光始终领先于人们的脚步。在国家建设需要的时候，作为科学家的他，率先将信息科学和计算机技术引入了传统的动力机械领域，开拓了燃气轮机的计算机仿真。 在改革开放初期，作为校长的他，在上海交通大学面临重大转型期的时候，引领变化，勇于创新，使学校曾经单一的学科布局结构得到根本性扭转，确立了今天交大多学科、综合性发展的战略基础。 又是他率先打破行业壁垒、融入开放的世界——从多渠道办学经费的筹措到中国最先建立的大学园区，再到中国首次规模最大、见效最快的联合办学。他给起步之中的中国高等教育注入了新的活力。 如今，年逾七旬的他，眼光又投向青少年的创新教育这一基础性事业。作为上海市青少年头脑奥林匹克协会的创始人之一，他坚信，我们不仅要培养奔驰的骏马，更要培育驰骋的思想。 教育感言： 欲穷千里目，更上一层楼！ 叶佩玉 上海市普陀区教育学院化学教研员，上海市特级教师。曾获“全国模范教师”等荣誉称号，是全球第一位获得英特尔杰出教学奖的华人教师，2002年国际天文联合会/美国麻省理工学院(MIT)林肯实验室以其个人名字命名了一颗小行星。她从化学教学入手，着力引导学生从对科学的“兴趣”发展为“志趣”，为社会培养了众多优秀的科学人才。 在浩瀚的宇宙，有一颗以中国教师命名的小行星，用于表彰她赋予传统的化学教育星空般夺目的光彩，它的名字叫“叶佩玉”。 她说，我教学的价值不在于让学生会做更多的难题，而在于让他们能在化学的“王国”中自由翱翔。所以，她想方设法把化学课堂搬到工厂、研究所，引导学生去发展问题、解决问题；所以，她硬着头皮、一次次敲响素不相识的科学家的大门，杨福家、杨雄里等科学家就这样走进了中学的课堂。 面对着全国理科班那些成绩拔尖的学生，她更注重的是对他们品格与精神的培养。因为她坚信，教化学不是教学科，而是教科学。因为她，许多学生迷上了化学、爱上了科学，她的学生中已有二百五十多人考上了博士，而她也被亲切地称为“博士妈妈”。 当学生开始遥望星空时，她总会选择默默地为他们点燃星光，而今，她燃起的还有更多老师教学的火种。短短几年中，她的理念和成果推动了一个区域化学教学水平、化学教师队伍、化学拔尖人才的三级跨越。 教育感言： 要让讲台永远年轻，永远吸引学生们的目光与心灵，做老师的永远不能停下创新的脚步。 鲍贤俊 上海市交通学校校长，上海市特级校长。曾获“全国职业教育先进个人”、“上海市园丁奖”等荣誉称号。他坚持探索“工学结合、校企合作”的中职发展之路，以此来提高学生良好的职业道德、熟练的专业技能以及可持续发展的能力。 他经历了上世纪90年代中国职业教育起死回生中的凤凰涅槃。在职业教育集团化办学的十年中，他完成了“三破围墙”的壮举，为处于起步阶段的中职教育摸索出一条多元化办学的希望之路。 他引名企进校园、融专业入社会，架设起了中职教育通往社会的桥梁，也为学生找到了充满成就感的就业之路。 他建起了上海市唯一可同时开展汽车初、高级技师培训的开放实训中心，在让课堂不断向外延伸的同时，也让学生们的梦想飞向更远的地方。 从他的学校走出的中职学生中，有首届上海星光计划的全能第一，也有宝马全球技能大赛的亚洲第一人。他说那就是我们的“金牌”。 教育感言： 看到毕业生供不应求，那是我最幸福的事。 祝老师们节日快乐！ (责任编辑：admin) |