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雷泓霈 一篇题为《自主招生渐行渐近》的文章（刊于文汇报2008年12年6日第8版）最近在广大学生、家长和老师中引发热议。其作者复旦大学招生办公室主任郑方贤教授在文章中明确提出，上海的高中毕业生不能仅仅依赖于统一高考这唯一的途径，而要积极参与大学的自主招生。郑方贤表示，复旦大学、上海交通大学等高校在招生中极力体现各自的人才培养理念，因此在自主招生中除重视学生的文化成绩之外，还引导学生关注社会、人生和正确的价值观，提升自己的学习能力、沟通能力、团队协作能力等。“这些做法的最大贡献是使这部分内容真正成为学生录取的依据，而不是仅仅停留在理念上或宣传上。” 上海的中学生是幸福的，他们可以不用将进入名校的希望寄托在唯一的高考路径上，而凭借自主招生也可能如愿以偿。这不仅仅是一种升学机会的改变，更是教育理念、人才机制的悄然变化：“分数崇拜”将要淡出录取标准，取而代之的是多元思维、个性能量以及创造活力的增强。这为基础教育理念、家长教育观念的更新，带来了契机和希望。 转变单一评判，强化多元评价，让那些分数不够好而有强势智慧的学生脱颖而出，很多情况下，这种进步观念根本得不到有效落实。因为传统高考评价单打一的制度没有改变，孩子要想得到名牌大学录取通知书，必须让分数说话。所以，很多教育改革和探索，比如研究性学习、探索性教育模式，热闹过一阵子，就销声匿迹了。 相反的，谁如果仍然讨伐、压制“分数崇拜”，往往会成为众矢之的。比如寒假不让补课，各地喊得非常响，可看看现实情况，一个孩子上五六个兴趣班，并不是个别现象。 一句话，如果考试升学指挥棒不变，我们正在推行的素质教育就要打折扣。而随着高校自主招生探索的不断深入，招生人数越来越多，那些创造性强的学生，那些思维活跃的学生，那些实践性人才，那些善于标新立异的学生，就是考试成绩不够理想，也终于有了出头的机会，得到了进入名校的机会。这种成功案例的增多，将会激发学校、家长转变教育观念，跳出分数崇拜，强化孩子服务于公共事业的品格和思维，跳出单打一思维，强化多元思维和发展。 我们希望，这样的改革举措早日普及到更大范围，让所有学生都能分享自主招生的阳光，得到宽松、自由、健康的发展。 (责任编辑：admin) |