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今天嘉定区南苑小学一年级新生的开学第一课，是学生与家长共同吟诵《三字经》。按学校自编的《三字经》节选版教材要求，每位学生包括家长都将一同学习与背诵。但也有专家表示，中小学开展传统文化教育不应只拘泥于一种形式，而应将学生引向更广泛的中国经典文化领域。 亲子互动一起学 从本学期起，每节课前的两分钟准备时间和午会课，一年级学生都将手捧《三字经》跟着录音机大声朗读。南苑小学副校长王彩英说，学校自编的教材分为新编《三字经》和节选的传统《三字经》两个版本，各有20句。在前些天的新生报到日，学校已要求家长回家后要每天带领孩子一起读、一起背，一个月后全年级还将运用表演赛、亲子互动等多种形式，集中展示学习成果。 “近年来，对学生的基本素质培养大多还是停留在教育部门制定的行为规范上，而《三字经》所倡导的核心价值观、做人准则和治学态度，仍是一本很好的育人教材。”顾建华校长说，此次他们是利用传统《三字经》中所传授的做人基本要求，从一年级开始培养孩子们的基本素质和礼貌规范。 “有口无心”亦有益 “青少年，有理想，立大志，做栋梁……”姚志涵小朋友已经背出了学校新编《三字经》中的头几句，而他的妈妈叶女士也会每晚按学校要求和儿子一起学习新编和传统两个版本的《三字经》。叶女士说，尽管孩子识字不多，特别是要向才上小学的孩子讲清楚怎么理解传统《三字经》中的“人之初，性本善”，还真有点难，但孩子却学得十分认真，也逐渐悟出了一些道理。“不要担心孩子像小和尚念经般有口无心，背诵肯定比不背诵要有意义。” 儿童文学作家陆梅十分赞赏南苑小学在一年级教育中引入《三字经》的做法，认为《三字经》这样一个非常好的中国传统文化启蒙读物，朗朗上口，易学易记。更可贵的是，学校要求家长一起来吟诵，也是带给孩子一种耳濡目染的教育。 文化传承应多元 南苑小学将《三字经》引入课堂和校本教材，这样的尝试也引来了一些议论。“目前从上海和全国各地中小学的《语文》教材来看，几乎还没有列入《三字经》篇目的。”上海教育出版社语文教学研究专家李振村说，提供给中小学生的中国传统文化也应该是多元的、开放的，不能只局限于一本《三字经》，而且也要十分注意，应剔除《三字经》中的一些封建糟粕东西。 李振村认为，比《三字经》语言更优美也更经典的唐诗宋词，乃至中国的四大名著，都应试逐渐在校园里得到推崇。相反，类似新编《三字经》这样并不算美文且带有较浓重说教痕迹的东西，即使要求学生熟读熟背，但其所含的文化传承价值则要小许多。 本报记者 王蔚 (责任编辑：admin) |