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5月18日是世界博物馆日。从1977年至今，国际博物馆协会每年都会为国际博物馆日确定活动主题，今年的主题是“博物馆与记忆”。 对博物馆而言，记忆是第一个关键词。博物馆是记忆收藏之地，它保存着人类文明的发展轨迹，记录着人类由弱变强的不同发展阶段。博物馆同时也是记忆寻觅之地，它总是能让参观者在寻找人类记忆的过程中有所感悟和发现。有记忆才会有传承，有传承才会有创新，从这个意义上说，人类不能没有博物馆。 博物馆是最好的记忆工具，承载着人类从远古到今天的鲜活历史，诉说着人类世世代代拥抱美好生活的追寻和企盼。无论是英国的大英博物馆，还是美国的蟑螂博物馆，无论是法国的卢浮宫，还是德国的微缩火车乐园，正是这些遍布世界各地或大或小、或高贵或“卑贱”的数万座博物馆，搭建起了人类的精神世界和“记忆家园”。在纽约大都会博物馆，在圣彼得堡艾尔米塔什博物馆，人们所能看到的绝不仅仅是2460年前的埃及古墓，不仅是流光溢彩、风情万种的艺术宫殿。透过浸透着岁月包浆的每一件展品，参观者更可以看到人的高贵，人性的圣洁和人类灵魂的灿烂。逛一逛如此恢弘博大的博物馆，无论对谁来说，美国人或是柬埔寨人，伊朗人或是新西兰人，都会是一次灵魂的洗礼，一次美妙的人生体验。徜徉在精美绝伦的石雕、铜像、银器和书画之间，人们禁不住会去思考:我是谁，要往哪里去，又从哪里来? 博物馆的记忆属于当代。脱离了现实生活的博物馆记忆是没有意义的。我们抚摸记忆是为了认知过去，而认知过去则是为了更好地设计未来。博物馆的记忆要与当代现实生活，首先是与启蒙和育人紧密连接起来。绝不能让博物馆门可罗雀!博物馆不该是静无声息的“死”文物，它需要生机勃勃地“活”起来!它要成为教师的课堂，学者的讲坛，小说家和诗人朗诵作品的舞台。在美国和一些欧洲发达国家，博物馆永远是繁忙的，它有义务和责任将孩子们请进来。按照欧美一些国家中小学教学大纲的安排，某些历史课是一定要搬进博物馆的，艺术、自然、生物等课程也与博物馆息息相关。 博物馆的另一个关键词是分享——记忆的分享。作为孩子们的第二课堂，博物馆可以让孩子们看到物化了的人类起源、文化兴衰和社会演变，可以拓展孩子们的视野和想象空间。教育学家们指出，美国孩子的创造力之所以令人瞩目，肯定与他们频繁体验博物馆、利用图书馆有关。对孩子们来说，博物馆是什么呢?即使不是另一所学校，也是最好的校外辅导班。 珍藏历史——博物馆的记忆诠释传承。启迪未来——博物馆的记忆孕育明天。当我们从墨西哥人类学博物馆丰富的藏品中，领略和感受到“玛雅文化”和“阿兹台克文化”的厚重博大时，我们的心灵深处肯定会发出振聋发聩的呼喊:那样伟大的文明竟然可以消逝得无影无踪，它与我们今天的文明究竟有无关联?文明从来不是一种样式，一种形态。世人要学会尊重自己不曾了解的思想、观念，学会爱戴自己不曾体验的生活方式、生活习惯。世界是多元的，记忆是多元的，博物馆也就必然随之五花八门、丰富多彩。让整个世界都加入到探索和发现历史记忆的事业中来吧!这一共同事业终将引导人类去敬重、爱护不同的历史记忆，并从这些珍藏在博物馆中的历史记忆中，去挖掘人类社会的美好未来。 (责任编辑：admin) |