 【图语：特岗教师】 从师范院校毕业，他们放弃城市优越的生活环境，毅然奔赴乡村，去做一名特岗教师，在广袤的乡村传道授业解惑。特岗教师计划，是中央实施的一项特殊政策，旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。 “我们农村娃终于有了好老师!”很多农村家长感慨万千，很多乡村学校因此得以解决困扰多年的难题，而这些默默奉献和坚守的特岗教师，值得我们尊敬和铭记。 云南省怒江州贡山县捧当小学教师桑磊 孩子们的“桑老大” “我是孩子们的大哥哥，平时他们不叫我桑老师，而是喊我‘桑老大’。”这个腼腆的年轻人，是云南省怒江州贡山县捧当小学的特岗教师桑磊。在从教的8年里，他翻山越岭家访，累计行程2万里;用网络联系爱心人士，为小学募集图书1万多册。而他却说：“我只是沧海一粟。” 大山里的赶路人 在贡山，交通是最大的问题，崎岖狭窄的山路，让上学的孩子步履维艰。 回想起2012年夏天的那场暴雨，桑磊至今还很后怕。由于接连不断的降水，贡山县的山体出现了滑坡、泥石流，给孩子们上下学带来巨大威胁。“有一次我刚送完孩子们过去，石头就从山上掉了下来。”桑磊回忆说：“后来塌方越来越严重，大家都不敢再走。我没办法，只能带着孩子们从半山腰的水沟绕道。水沟一侧依山，另一侧就是悬崖。我让孩子们一只手抱着石头，一只脚跨过水沟，慢慢走。把孩子们送到家以后，我又一个人赶回学校。” 山大路险，自然环境的考验，时刻都在。一天晚上，一个寄宿的孩子突然肚子疼，学校医生初诊为阑尾炎。而家长从家里赶到学校，最快也要6个小时。“孩子看病要紧。我和校长商量，决定先把孩子送到县城医院，再想办法联系孩子在城里的亲戚。凌晨2点半，孩子的亲戚赶到医院。然后我立马启程往学校赶。因为早上6点半，我还要带班上同学做早操。”说到这，桑磊有些动情：“那天我虽然累，但感觉很值。” 大山疏远了孩子们和学校的距离，但却拉近了他们和老师的心。 用行动传递真善美 在学校里，桑磊除了教语文，也教思品课;不仅是老师，也是孩子们的“老大”。每当有孩子出现思想、生活、情感上的问题，他都会耐心地开导，真诚地感化。桑磊说：“我希望用自己的爱心和热情，用自己的实际行动，去激发孩子们心中的真善美。” “有一次我去别的县，一个孩子老远就向我打招呼，并跑到我面前喊了一声‘桑老师好’。孩子的行为让我感到，我是被学生认可的。”说着，桑磊拿出了手机，向记者展示孩子们发来的节日祝福短信。在桑磊看来，这些就是人生价值的体现，老师用爱呵护学生，学生用心回报老师。 除了学生，家长们也非常感激桑磊老师。桑磊说：“有一次一个孩子生病住院，我打电话去询问情况。电话一接通，家长就说：‘桑老师你好吗?’我说：‘老大哥，你怎么还记得我的电话?’家长说：‘怎么能忘呢，我的孩子这么喜欢你。你的电话我都背下来啦。’当时我的内心非常感动，没想到一个号码能被记住三年。” 今年是桑磊在捧当小学任教的第九年。县里一直想把桑磊调到县城去，但都被他回绝了。他选择留在乡村，留在他的孩子身边。 把新技术带进大山 桑磊独到的想法、创新的思维和长远的眼光，使他为学校带来更多的社会关注。桑磊说：“来到捧当小学后，看到孩子们生活条件不好，我心里很不是滋味。后来，国家出台了‘营养餐计划’‘薄改计划’，条件得到了很大的改善。现在孩子们平均一天至少能吃到一顿营养餐，能喝上牛奶、吃到水果。学校也有了网络、电子白板，还有了专门的餐厅。” 但是和城市的学校相比，这里还是相当落后，于是桑磊想到了运用网络。通过在网上联系爱心人士捐资助学，桑磊帮助捧当小学募集到1万多册图书、600多床铺盖、600多双童鞋、500多把雨伞、1000多套冬衣。他自己的网络博客，也成为对外展现捧当小学的媒体平台。 由于突出的个人表现，桑磊成为优秀特岗教师代表。“这是我第一次来到北京。我特别想去天安门广场，去看升旗。”桑磊笑着指着手机说：“我要把我在北京的所见所闻，变成照片和视频，等回到村子里，放给孩子们看，给他们也来一场红色之旅。” 国有文化企业改革文件全文发布：内容导向存严 湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学教师薛艳秋 让心扎根乡村 当28岁的薛艳秋身穿红裙出现在优秀乡村教师代表座谈会现场时，让人眼前一亮。这位中国矿业大学本科毕业、北京体育大学硕士毕业的姑娘，并没有像她的同学那样留在北京，而是选择深入农村，成为一名特岗教师。她说：“越是艰苦的地方，就越是需要人去。” 不忘初心，立志回报 薛艳秋出生于湖北省襄阳市襄城区卧龙镇薛梁村，母亲因癌症过早离世，父亲常年外出打工。在读高中时，薛艳秋多次想退学，“父亲挣钱辛苦，而自己上学太费钱，当时特别纠结”。 在薛艳秋面临辍学危机时，她的高中老师伸出了援手。谈起这位恩师，薛艳秋双眼有些泛红，她说：“当时老师不仅帮我交学科竞赛的报名费，还帮我垫付了学费。如果没有她，我就不会有机会读大学，读研究生。”高中老师的帮助让薛艳秋对教师这个职业产生了崇拜，她相信“一位好老师可以改变学生一辈子的命运”。 在北京读书期间，薛艳秋曾在五一小学、八一中学等学校实习任教。走过的地方越多，她越是深感农村教育与城市教育之间的鸿沟，她回乡任教的意愿便愈发强烈。 薛艳秋说：“我是乡村教育的受益人，现在我要做乡村教育的推动者。我希望把新的教育理念和方法带到农村，让学生获得全面成长。”正是这种知恩图报的想法，让薛艳秋选择成为一名乡村特岗教师。 常怀诚心，赢得信任 2014年9月，踩着深一脚、浅一脚的泥巴路，薛艳秋来到了竹条实验中学。学校的环境让她有点傻眼。四周是一大块玉米地，九月收割后，只剩下光秃秃的玉米秆，有些萧瑟。学校也没有一个像模像样的“大门”，仅有几块水泥砖，那是进入学校领域的一种标识。失望的情绪开始在她的心中蔓延。 她决定从个别班级入手，用新的做法，用实际的效果，逐步争取校长支持。接下来的一个月，薛艳秋组建运动队，教武术，编排集体舞……而此时，学校的老师们也发现，新的校园活动让整个学校一改往日的沉闷单调，变得活泼欢快起来。 三个月后，薛艳秋终于赢得了校长的信任，并负责起整个学校的大课间活动。谈起这段经历，薛艳秋说，教育观念的更新绝非易事，还需要更多的乡村教师一起努力。 矢志安心，留在农村 北京对于薛艳秋来说并不陌生，她在这里生活过三年，城市的忙碌与艰辛，她都感受过。与之前不同的是，这次她是作为优秀特岗教师的代表来参加教师节活动的。 经常有人问她：“看到别的同学留在大城市里工作，你会不会觉得有差距、有压力?”“恰恰相反，留在农村，我感到更快乐。”薛艳秋总是这样回答。在她看来，城市与农村各有各的好。回到农村，回到自己熟悉的地方，虽说条件艰苦一些，但心里却自在舒畅，很有获得感。 “最让我感动的是，2014年我收到了孩子们给我颁发的最高荣誉：‘感动七三班大人物’。学生们给我的颁奖词是：‘她虽然是一名普通的老师，但却有不一样的毅力，她还是我们的好朋友。’”谈起这件事，薛艳秋脸上扬起了灿烂的笑容，“学生的认可，让我很有成就感。那一瞬间，所有的顾虑都烟消云散，一切的付出都变得值得。” 一句“我觉得农村挺好的”让我们不再担心薛艳秋只是一时兴起。今年她特地向校长提出申请，要求带七年级的英语。她的特岗教师之路，还要继续走下去。 如今的竹条中学仍然没有气派的楼房，没有规范的田径场。然而课余时间，学生们可以在砂石路上跳大绳，也可以跟着音乐跳起《小苹果》……薛艳秋说：“我深深地爱着这里，我愿意把青春留在这里。让农村的孩子能和城里的孩子一样，是我们特岗教师的共同心愿。” 邓召俊是贵州省威宁县玉龙乡玉龙中学的一名特岗教师。1岁多时，一次意外导致他右手残疾。2009年，他又不幸患上肾积水。如今，任教两年多的邓召俊，拖着残疾的身体，仍坚守着他的“三尺讲台”。 
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