 【图语：朱老师教书法时，一笔一划皆用心】 19岁那年，他背着行囊上岛 朱能养，1936年出生，昆山陆家镇人。他出身在一个贫农家庭，父母共生育了8个孩子，其中两个孩子因病夭折。在存活的六个孩子中，他排行老二。1952年，朱能养考入了江苏省太仓师范学校。在学校里，他如饥似渴地学习了许多知识，更学会了书法、美术、音乐等。作为班长的他，当时就立下了“立志教育、教书育人、报效国家”的志向。 1955年，19岁的朱能养从太仓师范学校毕业，被分配到三山岛教书。作为昆山人，朱能养早就听说过太湖的名气，却对三山岛毫无所知。在人们口中，那时的太湖是“土匪窝”，有“太湖土匪多如羽毛”之说。去三山岛，太湖里大棚船换小棚船，摇船上岛，半天摇不到，逆风的话，一天也到不了。 8月27日，这天是他进岛的日子，虽然岁月已经过去了大半个世纪，但朱能养仍清晰地记得这一天。因为自那天起，他与这个太湖中的“孤岛”结下了不解之缘。那一天，朱能养吃了午饭出发，拎着一只破箱子和一床旧被子，乘上一艘一吨半载重的小渔船，晃晃悠悠，直到太阳落山时才靠岸，一座树木葱茏、群鸟鸣翔的小岛展现在眼前。 三山岛是太湖中的孤岛，与东面的东山半岛、北面的西山岛，都隔着3公里以上的水面。岛上五个自然村，全属于同一个行政村三山村。历史上，地处苏州到湖州航道上的三山岛也曾商业繁荣、人丁兴旺。但随着陆路交通的兴起、水路交通的衰落，三山岛逐渐失去优势，魅力不再，很多村民陆续搬离，岛上人口一度从最多时的3000多人减少到500多人。 再艰苦的日子，也咬牙坚持了过来 “岛上的古树很多，走在岛上，感觉走进了世外桃源一般。”谈起刚上岛时见到的美景，朱能养无比沉醉。然而，当他走进自己工作的学校，见到的情况却让他惊讶不已：所谓的学校，其实只是四间破旧的民房，没有门窗，也没有灯，只能靠两个天窗透过的光线来上课。在朱能养到来前，学校只有一位50多岁的老教师，由于这位老师患有眼疾，每周一他都要乘船出岛去看病。朱能养在一间小破房子里安顿了下来，由于条件艰苦，吃的菜要靠自己种，饭要自己烧。因朱能养是正规师范生，学校上课的重任自然落到了他身上。开学后，朱能养教一、二年级启蒙班和五、六年级毕业班，原来的老教师只教三、四年级，“重担子”全部压在朱能养这位“新岛民”的肩上。 当时的岛上生活到底有多艰苦?朱能养说，其他情况不必说，就拿电来说，就能说明一切。三山岛，距离苏州最繁华市中心观前街直线距离不过45公里，然而，直到2000年才通上电，也是华东地区最后一个通上国家电网的行政村。最早，村民用的都是煤油灯和蜡烛，再到后来，村民用柴油自发电，迎来两、三个小时的短暂光明。到了上个世纪之交，村民的生活水平提高了，但由于自发电电压不够，一些村民家新买冰箱没法用，只能用来囤米。朱能养的儿子为了能让年迈的父母不用手洗衣服，送了台洗衣机，结果好几年都没有拆封。这让人听了感觉是笑话，可在2000年之前的三山岛上，这却是让人心酸的现实。 不管条件多么艰苦，朱能养对待备课、上课却是最认真的。一年辛苦下来，到了毕业考时，他所带的毕业班学生90%以上都考取了中学。这样的教学成绩，也让村民们对这位年轻老师刮目相看。朱能养心里明白，自己作为一名外来的老师，要想取得岛上居民的信任，除了要教好学生外，更要想办法融入岛上的生活。于是，在教学之余，他利用自己在师范时所学的文艺特长，组织学生排练节目，然后为岛上的居民演出。“对于家长，最喜欢看自己孩子演出的节目了。”朱能养说，无论是学生家长，还是岛上居民，都渐渐地接受并认可了他这个外来的老师。 后来，父母和姐姐曾来岛上探望过朱能养，看到岛上条件如此艰苦，她们伤心得直哭，希望他能离开三山岛。然而，朱能养却一心要留在岛上，他说，既然当初选择了扎根乡村教育，那么自己必须兑现当初的承诺，再说，他也舍不得离开岛上的这些孩子! 为了岛上的孩子们，一扎根就是58年 在上个世纪50年代末和60年代初，由于当时国内第一次生育高峰到来，岛上的孩子也多了起来。1961年，朱能养曾经教过的学生潘丽云，初中毕业回到岛上的三山小学做了老师，成为他的同事，最终，又成为陪伴他一生的伴侣。不过，谈起与自己小9岁的老伴的爱情故事，朱能养坦言，当时可不是一帆风顺。在当时岛上居民中，流传着“十只黄猫九只雄，十个教师九个穷”的老话。虽然，村民都觉得这位朱老师人品不错，也有学问，可是他太穷了，住的房子还是租的。潘丽云的父母虽然没有明确反对，但每次对于朱能养的上门，他们的态度中也流露出淡淡的排斥。好在，潘丽云的态度很坚决。1963年10月1日，朱能养终于和潘丽云喜结连理。而当时，他们穷得连办酒席的钱都没有。结婚后，他们继续租住别人的房子，此后几年，随着两个女儿和一个儿子的相继出生，朱能养既满足，又开心，与几年前的安心相比，他更坚定了扎根岛上的决心。 到了70年代初，岛上的孩子越来越多，教室不够用了，朱能养和老师开始筹划新建教室。朱能养向上级部门申请了一笔经费，购买水泥、钉子和钢筋等材料，岛上的村民们也纷纷行动起来，有的将家中的香樟木料、银杏木料捐出来，有的主动来帮工。经过前后近两年的建设，11间标准教室终于建成了，窗户玻璃亮堂堂，里面的桌子和椅子，都是新的。学生规模，也达到了顶峰的137人，不但有小学部，还办起了中学部。 如今，走在三山岛上，除了上了年纪的老人，其他的人基本上都是朱能养的学生，有的一家三代，朱能养都教过他们。他学生的学生，后来又做起了老师，开始教岛上的孩子。随着改革开放，岛上的许多年轻人实在忍受不了生活的闭塞，纷纷选择出逃，年轻人越来越少，孩子也越来越少，三山小学最后被撤掉。再后来，朱能养的三个孩子都已在苏州成家立业，他和老伴随时都能投奔子女，结束岛上的封闭生活。然而，朱能养和老伴却选择了继续留守。 一生守在岛上，教授孩子们知识，改变他们的命运。对于朱老师的启蒙和付出，岛上的居民看在眼里，敬重在心间。如今，朱能养也是岛上最受尊敬的人。邻里之间有纠纷了，无人能去调解，这时，大家第一时间都会想到请“朱老师”; 村里不管遇到大事小事，村干部也都会来请朱老师“支招”; 村民家红白喜事，遇到需要写字、写对联时，同样，都会第一时间找到他…… 一声声“朱老师”，也叫出了岛上居民对朱能养发自内心的敬重和感激。 
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