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前天晚上，在通过联合国教科文组织的审议后，珠算正式被列入“人类非物质文化遗产名录”。这是我国第30项被列为非遗的项目。 在中国生存了几千年的算盘，如今慢慢淡出了中国人的视野。您会打算盘吗？学校还教打算盘吗？昨天，记者为此采访了路人、学校及部分学生。 大多数人都不会打算盘 “您会打算盘吗？”昨天下午，记者在光谷及傅家坡客运站等地，随机采访了10位路人。 一名老者说：“当然会啊，我们那个时代的人，没有上过学的都会打。” 一名30岁左右的年轻人回答：“只记得几句口诀。我们小学三年级的时候学过两天，但是当时没有学会，现在更不会了。” 一名大学生的回答是：“不会，没有学过。” 一名中学生，他说：“我们有同学学过珠心算，我不会。妈妈说打算盘没有用，就没有学，也不知道到哪里去学。 …… 10名采访对象中，只有两名年龄大的受访者表示会打算盘，其余的都称不会。 接着，记者在武昌一所初中找了一个班的学生，做了一个小调查：你会打算盘吗？结果显示，50名学生中，只有4个人会打算盘，其余的只听说“二一添作五”、“三下五除二”之类的口诀。 “算盘达人”成了远去的记忆 中南财经政法大学信息与安全工程学院副教授马秋美是一位不折不扣的“算盘高手”。 “80年代，我在财大读会计系的时候，学校要求人人会打算盘。”马秋美说，当时她是打算盘水平最高的学生之一，多次代表学校参加各种类型的算盘比赛。 毕业留校后，马秋美又继续带着学生参加打算盘集训，参加比赛。至今，她的相册里，还有1991年带着学生参加“全国首届珠算科技知识竞赛”的照片。那年她的学生获得了湖北赛区的第一名。 不过，马秋美的算盘教学生涯从2000年左右就结束了。中南财经政法大学是国内顶尖的财经院校之一，但受会计电算化等冲击，珠算课也停了。 “计算器、计算机的普及让越来越多的学生不愿意学算盘了。再说，现在都是电脑办公，各种计算软件一下子就能算出准确数据，谁还用算盘啊？”马秋美说，不光是她所在的高校，如今全国各地的高校，开珠算课的几乎没有了。 自己练了多年的算盘，如今派不上用场，马秋美坦言“可以接受”，“这是一种大趋势，就好比有了电脑，会写正确汉字的人越来越少了一样。” 珠算课“阔别”小学已十年 以前学过算盘的人都知道，在小学三年级左右，数学课本上有一个关于珠算的章节。但如今，这个章节没有了。“10年前，珠算就从小学课本上消失了。”武昌实验小学校长张基广说，不但没有珠算课，现在的小学连算盘都很少见了。 “我正在写一篇关注珠算的博客，题目就是《呼唤珠算的回归》。”张基广说，虽然随着科技的发展，计算机等电子工具取代了算盘的“计算功能”，但它们不能取代算盘的“文化功能”。 “算盘的存在是中国传统文化的见证，有文化价值的东西就要得到传承和保护，而不能简单地去取代。其次，算盘对启发中小学生的智力，还是很有帮助的。” 武汉积玉桥学校校长祝正洲认为，算盘作为中国“第五大发明”，在几千年的历史传承中，起到了重要的作用，现在虽然没有实用价值了，但并不意味中国人可以不了解算盘甚至忘记算盘。“不能让算盘只呆在博物馆里。” 从珠算走到“珠心算” 湖北经济学院“计算工具陈列馆”展馆部主任田东屏介绍，中国古代有14种算法，其中一种叫“计数”，也叫“心算”，这是14种算法中唯一不需要工具的。如今，这种算法也被称为“珠心算”。“珠心算就是在珠算很熟练的基础上，用珠算的算法进行心算的一种技能。”马秋美介绍，珠心算对孩子的作用很明显，可以益智；也可以防止老人患老年痴呆症。 记者了解到，目前武汉市开设珠心算的学校并不多，傅家坡小学算是其中一所。校长罗宏文昨天告诉记者：“我们学校从3年前就将珠心算作为校本课程。一到三年级的学生，都必须学习珠心算，每年我们会在每个班上挑选10来个人组成集训队。” 为什么要在全校范围内开展珠心算校本课程？罗宏文说：“当时，我觉得孩子们都很浮躁。练习珠心算，就是要让他们学会思考、养成一个好的习惯。” 罗宏文说，珠心算的算法和常规的算法不一样，学生学到一定的程度，可以做到融会贯通。该校的实践证明，珠心算对学生的学习成绩提高很有帮助。 “我们学校的学生，只要珠心算学得好的，其数学学习成绩一定是名列前茅的。这说明珠心算可以开启孩子们的智力。” 罗宏文说，该校目前已经被评为“全国珠心算教学实验学校”，有这种称号的学校，湖北省只有5所，其中武汉市3所。 记者翁晓波 通讯员邹冉 马迪思 (责任编辑：admin) |