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摘要：近年来，高校毕业生就业形势严峻。高校开展创业教育，提高毕业生的创业能力是解决大学生就业问题的重要途径。本文在分析当前我国创业教育现状的基础上，总结了创业教育存在的问题，提出了开展创业教育的建议。 关键词：创业教育 现状 问题 建议 随着我国高等教育逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变，创新素质和能力日益引起社会各界的广泛关注，江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”高校开展创业教育是提高学生创业能力，解决大学生就业问题的重要途径。 一、我国高校创业教育的现状 我国创业教育开始于上世纪80年代，发展于90年代。综合近年来我国高校开展的创业教育的实践，创业教育主要有以下几种方式：第一，有创业教育的理念、有专门的队伍进行系统的创业教育。第二，以开展大学生创业活动为龙头，建设大学生创业基地。第三，政府牵头联合多部门共同推动创业教育。第四，“挑战杯”和“创业计划”大赛,这是目前最普遍的开展创业教育的形式。第五，就业指导课渗透创业教育。 二、我国高校开展创业教育存在的问题 （一）学科基础薄弱，课程设置不尽合理 由于起步较晚，创业教育学科基础薄弱，表现在：第一，开展创业教育的学校和专业教师很少。第二，创业教育教材有待于进一步完善。现在高校使用的教材多数“本校化”，基本处于各自为战的状态，缺乏交流和合作。第三，创业教育的课程设置不合理。 （二）创业教育意识淡薄，认识存在误区 当前，对创业教育的认识存在误区表现在：第一，对开展创业教育缺乏急迫性和自觉性。第二、带有功利主义倾向看待创业教育。第三，对于毕业生创业持悲观看法。 （三）创业教育师资力量薄弱 创业教育是一个涉及多学科、对多种能力有较高要求并实践性极强的学科，对于教师的综合素质要求比较高。当前很多高校的创业教育师资大多是没有创业经验的中青年教师，没有实际创业经验和经历，创业指导仅仅停留在理论层面。 三、对于开展创业教育的建议 （一）改革当前课程体系和教学模式，建立合理的创业教育课程体系 大学生就业难一个重要原因就是高等教育以“就业为导向”的人才培养模式造成的。因此，高校有必要对教育思想、方法和人才培养模式进行改革。首先，高校在制订人才培养目标时要注重培养学生的创新能力，在制定培养计划时要切实树立“终身教育”和“素质教育”的观念，加强通识教育。其次，高校应加强综合性教育，拓宽学生的专业基础。再次，学校可以增加选修课程，实行更加开放的弹性学分制。 （二）加强教师队伍建设，优化师资结构 要加强创业教育师资的培训，尽快培养一批骨干教师。同时，可以聘请一些企业家和创业成功人士担任兼职教师，扩大创业教育的师资队伍。另外，加强创业领域的学术交流和研讨，打造一支具有开拓创新精神的高素质的师资队伍。 （三）经常性举办创业计划和设计大赛，营造良好的社会氛围 高校应经常组织开展创业大赛各种活动，提高学生的观察力、思考力、想象力和实践操作能力。此外，创业教育的发展还需要一个良好的社会环境的支持。在这方面，政府各级部门应从舆论、政策、市场等多方面为创业者“造势”，使创业成为全社会受人尊重的事业。 （四）优化创业教育的校园环境，营造良好的文化氛围 校园文化在潜移默化中影响着学生的成才与发展，对于创业教育无疑具有十分重要的作用。一方面，要积极利用校园宣传阵地如广播、校报、板报和橱窗等多种形式创业知识进行宣传，在全校形成勇于创新、乐于创业的校园文化氛围；另一方面，要通过丰富多彩的校园文化活动，开展与学生创业有关的各类比赛，使学生对创业有直接感受和亲身体验。 （五）加强创业教育实践基地建设 高校在实施创业教育的过程中应与企业联合，建立一批可从事创业教育的实践基地。高校可将校内市场对创业的大学生适当开放，利用校内市场这块基地培养创业大学生的实战技能，让校内市场成为大学生创业的孵化场和训练基地。 综上所述，创业教育是一项长期的系统的工程，在当前经济不景气导致就业问题日益凸显的时刻，加强大学生创业教育显得尤为重要。为了更好的引导和扶持大学生创业就必须加强创业教育，无论是政府、企业、高校都应积极为创业教育创造条件和便利，从而帮助大学生顺利走向社会。 参考文献： [1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.北京：人民出版社.2007年版. [2]杨宗仁.我国高校创业教育的现状、问题和教育对策.兰州交通大学学报（社会科学版）.2004（23）. [3]韩晓杰、袁立敏、段洪波.大学生创业教育现状及建议.学术论丛.2009(9). (责任编辑：admin) |