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陈玉琨 新中国60年的辉煌岁月，见证了中国教育改革与发展的丰硕成果：义务教育全面普及，高等教育迈进大众化时代，职业教育获得长足发展，终身教育理念逐步确立，中国广大教育工作者在党和国家的领导下，艰苦创业，团结奋进，为社会主义现代化事业培养了一代又一代建设者和接班人，为国家发展和社会进步提供了强大的人力资源支持，为实现中华民族的振兴做出了不可磨灭的历史贡献。在走向现代化的进程中，中国日益清醒地认识到，教育在经济社会文化发展中占据着基础性和先导性战略地位，只有一流的教育，才能建设一流的国家。把巨大的人口负担转化为巨大的人力资源优势，从人力资源大国走向人力资源强国，是时代发展对中国教育的要求，也是历史赋予中国教育的使命。 二十世纪八十年代中期，中国教育开始进入变革时期。教育体制改革、学校内部管理体制改革、课程与教学改革逐次展开，中国教育在持续的变革中摸索前行，在取得巨大进步的同时，也积累了丰富的发展经验。随着我国经济社会文化的发展和改革开放的不断深化，教育运行的内外环境发生了巨大变化，经济增长方式转变，人口、资源、环境的压力，人民群众对优质教育日益增长的需求，学习型、创新型国家组织的建设，实现社会公平、建设和谐社会的国家目标的提出，向教育提出了严峻的挑战。如何使教育有效应对挑战，如何通过素质教育培养创新型人才，培养高素质的国民，不仅成为我国教育面临的新课题，而且成为政府和全社会普遍关心的重大问题。为适应教育外部环境变化而在2001年开始启动的基础教育课程改革，把我国规模庞大的基础教育带入了一个广泛而深刻的变革新时期。基础教育课程改革的强烈冲击与洗礼，校园安全形势变化的警示，教育均衡与教育公平发展的强烈需求，中小学人事制度的改革与实施以及教育家办学理念的兴起等一系列改革诉求的不断强化，要求学校和校长、教师做出相应的变化以应对新的教育发展形势。 在教育改革的前述背景中，各种新的教育理论、思想、观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、方法、技术、手段不断涌进课堂，各种新的学校管理理念、文化和策略层出不穷。从分层教学到学生自主学习、从建构主义理论到有效教学研究，从激励教师专业化发展到和谐校园建设，从扁平化管理到组织学习，全国各地的中小学校处处涌动着自我反思、创新求变的改革大潮，在展示我国教育工作者高昂的改革热情和执着的教育追求的同时，也在愈来愈充分地体现着广大教育工作者的开拓与创造精神。 基础教育改革形势的发展，催生了我国教育工作者对教育知识的强烈渴求。近年来国内出版发行了大量教育类著作，尤其是反映西方发达国家教育理论研究、教育改革动态和实践成果的教育著作的大规模翻译引进，极大地丰富了我国的教育知识资源，促进了西方教育科学知识在中国的传播和应用，开阔了我国教育工作者的研究视野，提升了中小学教师和学校管理者的教育理论素养。但是，相对于西方教育著作源源不断的翻译出版发行，我国教育工作者在教育改革实践中发展起来的教育知识仍然主要以经验的形式在同行之间传播，很少上升到系统教育知识的高度在实践中加以利用，很少成为众多教育工作者改革实践的方向与坐标，更没有在教育出版市场上得到充分的反映。教育学术和出版界对我国教育实践成果关注不够，对来自教育实践一线的“草根式”教育艺术与智慧缺乏系统的挖掘、总结、提炼与传播，这不能不说是我国教育改革进程中的一大缺憾。 事实上，在当前教育改革与发展的大背景下，我国广大一线教育工作者一直在通过亲力亲为的实践努力改进教育，他们对教育规律的反思日深，从事教育教学和学校管理的实践智慧日增。无数具有强烈社会责任感、富于敬业精神的校长、教师充满了创造的激情与勇气。他们怀着振兴中华的教育理想，肩负着培育人才的历史使命，扎根教育工作第一线，从解决一个个小问题出发，在更新办学理念、完善教育教学模式、改进学校管理制度、提高教育质量等方面付出了艰辛的努力，不少学校取得了令人瞩目的成就。但是，由于工作性质的原因，不少校长和教师最为关注的仅仅是自己学校问题的解决和自己所教学生的成长，其教育理论素养、宏观思维能力、教育教学和管理经验的总结提升能力因而受到限制，缺乏对于日常教育教学和学校管理自我创新的反思、总结和提升，常怀璞玉而不自知，这无论对他们本人还是对其他教育工作者都是一种损失。事实上，这些基于中国社会经济文化现状，植根于中国教育实践，来自我国一线教育工作者的教育发展经验和创新性成果，构成了支持我国基础教育持续发展的宝贵资源。发掘我国一线教育工作者的创造性成果，帮助那些工作在教育一线，敏于实践，勇于创新的校长、教师从日常教育教学和管理工作中总结提炼教育智慧，供我国学校、教师乃至国际同行学习借鉴，为教育研究者提供生动鲜活的研究素材，让教育理论工作者与教育实际工作者在相互了解、理解与沟通的基础上发展系统的本土教育知识，既是我国基础教育改革和发展的需要，也是我国教育学术界和出版界不容回避的重大责任。 最近，教育部中学校长培训中心与文汇出版社结成战略合作伙伴关系，联手打造“文汇教育书系”，致力于在教育变革的历史背景中，站在时代发展的高度，研究、总结教育改革和发展经验，追踪我国教育实践前沿的重点、热点和难点问题，努力发掘本土教育智慧，展示和传播中国教育改革与探索最鲜活的先进成果，反映我国教育工作者变革教育的集体努力和创造，逐渐形成富有中国特色的教育知识体系。 （作者为华东师范大学终身教授、公共管理学院院长，教育部中学校长培训中心主任、国家督学） (责任编辑：admin) |