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疑点三 民国教材是教材中的经典？ 民国教材忽然蹿红，被认为是教材中的经典。有不少人认为阅读这一套教材，有利于学生国学素养和兴趣的培养，有家长将它当作孩子的国学启蒙读物。然而，事实可能并非如此。 ●专家声音 叶兆言：把民国教材当作国学启蒙读物，当作传统文化的读本，显然是理解错了这套教材。这本书1932年出版，它跟五四运动、跟新文化运动一脉相传，本意是提倡白话文，反对文言文。把这套民国教材和国学联系起来，是“驴唇不对马嘴”。 李河：需要传承的经典，首先要经过群体性的选择，需要长时间沉淀，需要很多人去参与、阅读、研究，然后才能成为经典。事实上，现在我们对民国时代的东西了解还很少，做这一方面研究的人也不是很多。中国一百多年的现代教育史，有没有可能成为经典的教材？哪些会成为经典？都还在发现的过程之中，只有经过大量的对比、了解以及解读之后，才可能最终出现，而这，不仅需要很多人为此工作，而且还需要时间。 温儒敏 北京大学文学系教授 叶兆言 著名作家、编者叶圣陶的孙子 李河 著名文化学者、中国社科院哲学研究所研究员（从左至右） 疑点四 民国教材应该被推崇吗？ 建立在错误理解上的推崇，自然是错误的推崇，民国教材真正的意义，还在等待发掘。只是，在还没有发掘出来之时，就开始着急推崇，并且推崇的读本还被发现诸多错误，最终伤害的，还是“老课本”本身。正如网友所说：“兴高采烈买到，鼻子差点气歪”，“暴殄天物，以至如此！谁之过也？”暴殄天物的结果，让人们从崇拜一下子跌到失望，最终失去的，是信任。 ●专家声音 李河：推广经典也有信誉问题。对于民国时代的东西，我们还处在发现的过程中，很多工作都还没有做，比如整理、理解、解读、分析等，这时候急功近利地推出，甚至推广，无疑是浮躁的表现。倘若这时候因为浮躁的行为使人们失去了对这些东西的兴趣，那么等到以后它真成为了经典，真的被整理、解读出来，真正开始推广的时候，人们还会再有兴趣吗？不严谨的、不合适的推崇看似是对好东西的肯定，但其结果却往往是伤害。 (责任编辑：admin) |