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成都市日前宣布，将出台政策，彻底封杀“疯狂奥数”。公办学校升学不得看奥数成绩，对违规校长将严厉处理，直至撤职；民办学校招生试题也不得有奥数内容。成都市副市长傅勇林明确表示，将用一年时间，分批分类，彻底整治“奥数难题”。 政令尚未颁布，即引起社会的关注和争议：奥数的毛病出在哪？为何屡遭讨伐“封杀”？这次真能禁得住吗？理性之举究竟是堵还是疏？ 奥数为何遭“封杀”？ “奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才” 多年来，各地颁布的奥数禁令举不胜举。远的不说，4年前，教育部出台推进义务教育均衡发展的举措时，北京市紧急叫停了“迎春杯”小学数学竞赛，浙江省停办了小学奥数竞赛活动，上海规定不能组织小学生参加带选拔性质的竞赛和培训班，长春市宣布竞赛和评奖活动一律与升学招生脱钩。可是,几年过去，奥数热却未见降温。 24年前，中国开始参加国际数学奥林匹克竞赛。当初，教育部讨论在中小学生中设立奥数培训班时，只是想针对极少数有数学天赋的学生，让他们到国际大赛上去展示自己的实力。然而始料不及的是，随着获奖学生纷纷被著名大学破格录取，许多地方的中小学也把奥数成绩当作入学的参考标准。于是，各种课外数学提高班、培训班冠以“奥数”名头，奥数逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，成为备受家长青睐的大众化课外教育，奥数热由此兴起。 奥数热不断升温，却与奥林匹克数学竞赛的主旨渐行渐远，因而引发一连串的争议和质疑。许多教育、科技界知名人士对奥数教育大规模推广深感忧虑。 著名数学家、中国科学院院士杨乐明确指出，大规模推广奥数教育不可取。他说，奥数或者说数学的强化训练，对数学学习是不是有利呢？我看未必。因为集中一段时间强化训练，目的不是让同学进行系统的学习，而是强行灌输解决某些偏题的技巧。结果不仅是同学们数学学习能力无法提高，原有的一些兴趣也可能被扼杀，对其他课程的学习也都削弱了，这对同学的全面发展不利。 中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远表达了相同观点：强制不想学的孩子去学奥数，不但会影响他们学习数学的兴趣，而且压制了对其他兴趣和特长的开发。如今，奥数几乎成了万人陪练的项目，如果不叫停，会毁了很多学生。 著名数学家、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐也一针见血地指出，“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。” 中国青少年研究中心研究员孙云晓说：“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”他说，奥数并非没有价值，但如今演变成升学的工具，就成了折磨大多数孩子的手段，将奥数推广到大面积学习训练，将会是灾难性的结果。 言辞最为激烈的当属北京理工大学教授杨东平。前不久他在个人博客上发表文章称，要“打倒万恶的奥数教育”，奥数教育对少年的毒害比“黄赌毒”还厉害。 讨伐、封杀之声不绝于耳，奥数俨然成了人人喊打的“过街老鼠”。在这样的社会环境下，奥数还有生存空间吗？对此，许多人回答得很干脆：有！决不可小看了奥数的“生命力”。 (责任编辑：admin) |