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作者：邓辉林 仅凭高考这“一考”，来决定学生上哪所普通高校、上哪个专业的“终身大事”，这种被人们习惯称为“一考定终身”的高考录招方式素受诟病。如是，改革“一考定终身”似乎已成共识。且慢！自从教育部考试中心主任戴家干近日谈到今后高考将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式之后，建议还是坚持“一考定终身”的民众声浪可谓气势磅礴。 问题出在哪里？一个认同度很高的观点就是，改革将比不改更差，所以不改更好。具体来说，在社会诚信没有树立起来和中国人情社会的现实情境下，无论是依据学生平时学习情况作出的学业水平测试，还是依据学生综合素质作出的综合评价，都将因为话语权被掌握在中学老师手中而为潜规则留下很大的运作空间。 没有错，说现在社会诚信度较低，国人热中于讲人情、搞关系、走后门，“于我心有戚戚焉”。但高考改革后发生大范围的“潜规则”，终究只是一种可以通过制度补丁来减小的可能性；既有的“一考定终身”的弊端，却已被现实一次次证明。还记得王远吗？1996年湖北阳新县高考状元，因为不喜欢自己大学时的专业，大二休学。由于没有工作技能，休学后他捡起了垃圾。“一考定终身”能公平地保证王远被录进大学，却在保证一个又一个王远拥有健全人格与生存本领这一点上相当乏力。 反过来，破除“一考定终身”，让学生不再死读书，引导学生培养慰藉人生的正当爱好，培养安身立命的实践意识与动手能力，培养健全的人格与“仰望星空”的社会责任感、国家责任感，本应是教育“教人”、“育人”的精义所在。 那些反对在高考中引入学业水平测试和综合评价的人们，多以“弱者”自居，似乎改革之举只会便宜了那些有权、有势、有钱的人们及其子女。一下子，反对者都成了弱者，似乎真正的弱者——在“一考定终身”指挥棒下煎熬的学生，已经不再需要同情了。反对者们好像在说：孩子，为了让你享受到公平，你就忍一忍吧！也许，这一忍，真的就是一生的痛苦，您想过吗？ (责任编辑：admin) |