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本报讯 （记者苏军）“温馨教室”不仅是教室课堂的设施布置，更是师生关系、生生关系的和谐营建。昨天，市教卫党委、市教委在宝山区共富实验学校举行上海市中小学“温馨教室”巡访活动，并发出推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见，明确“温馨教室”建设将纳入文明单位评估测评指标体系，作为今后一个时期中小学德育工作的重点项目之一。 温馨教室 宝山区高境镇第三小学的教室有两种规格：一种结合低年级学生的年龄特点来设计，面积120平方米的学习区、活动区、办公区三合一教室，拉近了师生的距离；另一种结合高年级学生自主能力强的特点来设计，面积108平方米的学习区、活动区二合一教室，还孩子一个活动空间。学习区里，有升降的课桌椅、移动的黑板、多媒体班班通，能够更有效地开展各种学习活动；活动区里，有“益智角”、“游戏区”、“特色角”，成为学生动手创作和游艺的园地。 情感走廊 座位在后排的学生由于距离老师比较远，心理上常有一种受忽视的感觉，有些同学还因此养成了精力不集中的习惯。大同初级中学的席思达等同学设计的“情感走廊”方案，提出将原来的四组编座为“H”式，即靠门和靠窗的两组不变，中间的两组变为四个人一个横排，总共有四排，两个横排之间留一条过道，即为“情感走廊”。老师在讲课时可以在此与后排的同学近距离接触，在一定程度上缓解了“远离感”。 温馨邮局 卢湾区第一中心小学的这个创意，曾让700多名师生在这个邮筒中寄过信，有1000多封信在这个邮筒中流通。 “尊敬的程校长：您好！我叫曹挺，希望您能记住我的名字。我有个建议，就是我觉得厕所太臭，希望厕所能香些，这样我进厕所时能心情更好。另外我要向您汇报，在这次的选举中我当选中队长了，我太激动了！”收到这封信后，校长程华特意跑到学生厕所走了一趟，他说，孩子们的每一个意见都是大事。作为学校里收信最多的人，程校长每信必回，因为他觉得这是对孩子的一种交待，更是对孩子的一种尊重。“温馨邮局”传递着师生间的信任和友情。 (责任编辑：admin) |