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前一段有不少人参与争论，认为读研无用，估计持此观点的人都没想到大学去任教。也有名校的博士或者是老师“离校出走”去修车、投身媒体或者卖点什么，那是因为他们天生就不属于校园。留在高校做老师，是不少高学历的人首选的生活方式。 中国人民大学领导日前表示，尽管人大的博士生水平很高，但由于是人大自己培养出来的，所以不能留校做教师。此举是为了让学生们出去“闯荡”，同时体现学术上的互相促进。 避免学术上的“近亲繁殖”当然有理，到外校任教、经历学术上的取长补短，绝对是继续学习继续成长的好机会。但是，凡本校学生一概不用，不经“闯荡”就不被收留，这种做法，似乎有“矫枉过正”的嫌疑。 有句老话叫英雄不问出处。人才就是人才，好老师能教出好学生，好科研人员能够搞出好成果，与他们的出身关系不大。满腔热情、满腹才华的年轻人，被“出处”一刀切在了母校的大门之外，似乎有形式主义的味道。博士们想申请一份“永久居留权”，前提条件应该是学业成绩和科研水平，而不是学术出身。难道本校毕业的博士就一定有学术教研软骨症？从外校毕业的博士，就一定不会进入某个学术小圈子或者被某种主流的学术思路感染？ 高校一直有“访问学者”这一说法。不过，多局限于国内的学者到国外去访问或长或短的一段时间。其实，松散的学术交流和合作也在国内高校中进行着，只不过似乎一直没有“出国”受重视。想要让学术研究充满活力，除定期让学者们出国开眼界以外，国内各高校之间常规性的学术交流合作应该被重视起来，人才的流动和自主选择应该得到更多宽容的待遇。如此，学术壁垒、近亲繁殖或许可以得到一定程度的改善。 (侯江) (责任编辑：admin) |