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很多人片面地理解读书的“贵以专”，特别强调一个“专”字，除了自己偏好的类别或自己喜欢的作品之外，剩下的就不再问津，这种“专攻一业不及其他”的阅读方式，无异于画地为牢、自我封闭，无论是对求知还是对做学问都很不利。 古人把有学问的人称之为“博士”，是很有道理的，纵观古今中外，但凡有所建树的人，大都是广闻博学之士。南齐科学家祖冲之“不但专攻数术，而且搜练今古”；唐朝散文家韩愈“少好学问，自五经之外，五代之书未有闻而不求，得而不观者”；宋代王安石则“自百诸子之书，至于《哈经》、《素问》、《本草》，无所不读，无所不问”。 随着现代社会的飞速发展，知识的不断更新、交叉，边缘学科的层出不穷，新的历史条件下的知识格局要求我们读书要更广更博。西方国家曾对2000名科学家的成果论文等方面取得的成绩作了调研，发现他们中间很少有人只精通一门专业。语言学家赵元任说：“要作哲学家，需念不是哲学的书。”德国化学家希腾贝格也说：“一个只知道化学的化学家未必真懂化学。”这些话听起来似乎不合情理，但仔细思量，却又在情理之中，因为各个学科之间不仅相互渗透，又需要互相支持，再经过相互补充，才能趋于完美。 据说，阿基米德对王冠含金量的计算方法百思不得其解，却在浴盆里受到启发。阿基米德所悟是由于人脑的两个半球各司其职，分别司管逻辑思维和形象思维所造成的，读书也是一样，在读书的过程中交替阅读不同内容，不同类别，不同学科的书籍，正好适应大脑活 动规律，让大脑轮流工作，在一定程度上减轻了疲劳，提高了效率，说不定还能从中受到启迪，解决一些难题。而读书“贵以专”的习惯，势必造成视阈短浅，结构单一，使自己的知识面越来越窄，读书的效率和效果也因此打了很大的折扣。 |