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在教学中适当加入尚有争议的作家作品的内容、以此激发学生的探索欲望和研究精神，并为毕业论文的写作提供素材和方向。 2.改革教学方法。 目前，本课题负责人在文学课程的教学中采用了探索式教学法，课前给学生布置课题，组织学生分成小组进行研究，并在课堂上发表。这种方法充分调动了学生的学习积极性和探索精神，取得了较好的效果。 在坚持以上方法的基础上，今后拟在文学课程的教学中尝试研究型教学法。教师需注意学术动态，讲授自己的科研发现和研究方法，培养学生的实践能力和创新精神。教师会把自己适合的科研成果转用到教学中去，而学生在研究式教学过程中推陈出新所得到的学术结论也可以转化为公开的科研成果。所以，在这个教学模式中，科研与教学紧密结合，科研与教学是相辅相成相得益彰的。而外国文学一般从大学三年级开始安排教学，这段时间学生开始思考自己的毕业论文的写作，这也为毕业论文的写作打下良好的基础。因此，注重创新思维和方法论启迪将成为外国文学教学的制高点。 3.改革教学手段。 目前，课题负责人所担任的外国文学课程已经实现了全程多媒体教学。但随着信息传播媒介的日新月异，特别是微信、微博、播客等自媒体为代表的新新媒介的崛起，对外国文学课程教学手段的改革提出了新要求。 教师应借助微信、微博、播客等新新媒介构建网络平台，发挥自媒体人际传播的优势功能，促使课堂教学模式从大众传播向大众传播与人际传播相结合转化，激发大学生自主探究意识，与教师平等对话，以此形成良好的师生互动双赢态势。具体到外国文学的教学实践，教师可以开设课程专用微博，发动学生订阅课程微信公众号，鼓励学生制作学术视频上传到课程播客，发掘学生的自主创新意识。 4.改革评价方式。 外国文学教学将不再以传统的考核方式为主体，而是以开放式的考核方式给学生以学习评价。学生的成绩不能简单地以试卷进行评判，学生可以以小组最终交流课件、学期小论文、学习心得等方式提交自己的学习成果，教师认真组织讨论、评价，及时将反馈信息提供给学生。在这一过程中学生探究学习能力的表现和自主学习的积极性、创新精神都将作为评判的一部分。 5.带领学生建立外国文学经典影视资料库。 为了深化和拓展教学改革，拟建立外国文学经典影视资料库，配合教学，及时放映，观看后开展专题讨论，如影视中的谷崎润一郎、影视中的川端康成等。同学们在讨论中肯定，在课堂听讲后， 再观看影视片，将文学作品中的语言形象与影视中的视听形象两相对比分析，既生动直观印象深刻，又理解更透彻，掌握更牢固。与此同时，带领学生搜集影视资料，建立影视库的过程，也是对学生实践能力、创新能力的提升。 四、结语 在全球文化日益融合、多元文化并行的今天，进行外国文学这一课程的教学，不仅需要从教者对教学内容、教学思路进行创新，更需要广大教师摆脱传统教学理念的束缚，在教学方法和教学手段上进行思辨与创新，使学生外国文学课程学习的结果不再局限于几个著名作家、文学作品，而是能够在自己心里构建外国文学基本框架，有一个外国文学发展的清晰脉络，对具体作品有侧重点 地进行阅读学习，并能接受认可多元化文化发展的态势，对世界文学文化有自己的认识与体验，对当代社会人生都有自己的理解，有自主学习的意识，最终做到学会学习、终身学习，培养学生的实践和创新能力。作者：张萌 (责任编辑：admin) |