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文／杜利平 近日一种无论你说什么都会被人围起来夸奖一番的“夸夸群”在高校火了。包括清华、复旦、西安交大、浙大、川大等十几所高校，都建立了自己的夸夸群。他们建群的目的就是传播快乐、抚慰人心。  每个人都有被认同的心理需求（资料图 图源网络） 其实，年轻学子“求夸”需求这一现象背后的本质是生命“被看见”“被肯定”的需求。 我们这一代大学生多数成长于独生子女家庭。“六个长辈对一个孩子”的独特家庭结构，使他们从小就背负了家长太多的厚望和期待。长辈们无意识地把自己未完成的“成为完美的人”的愿望投射在孩子身上。 “我从小到大，我妈就从来没有对我满意过”一位很优秀的90后女孩说。他们“被看见”“被肯定”的需要一直以来得不到满足。 六对一的比例结构又使大人有足够的时间和精力来按照自己的愿望“控制”和“改造”孩子，使孩子独立发展自己天性的时间和空间被严重挤压。  独生子女政策带来了家庭问题，也带来了教育问题（资料图标 图源网络） 心理学家说孩子只有通过自由“玩耍”，才能发现自我，发展自我兴趣。但是这一代青年，他们的童年总是被父母带着穿梭在各种补习班之间，不能像父辈那样与同龄孩子自由玩耍。使他们很多人不明白“我是谁”，只知道“父母期待我成为谁”。 爱孩子，却让他“缺乏独立意识”，“没有独立人格”，可谓是这个时代独有的“爱的创伤”。 然后是崇尚谦虚的传统观念，怕孩子骄傲的担忧让我们不好意思也不敢夸奖孩子，更多的是打压，干涉和控制教育。 叶圣陶先生曾说过：“教育是农业而不是工业。”培养孩子需要遵循孩子的生理心理成长规律，需要足够耐心。对于种子，爱是阳光，水和空气。是用爱唤醒种子内部的记忆，使其长出不断向下延伸的根，不断向上成长的茎和叶，最后开出美丽的花，结出丰硕的果。 对于孩子，爱就是看见、接纳、理解、欣赏和尊重。 过度的干涉就是揠苗助长，结果秧苗不但没有长高，反而全死了。过度的打击就如同狂风暴雨，会让孩子心灵受到伤害。  教育是农业，需要精细的照顾（资料图 图源网络） 那么，我们家长该如何去爱我们的宝贝孩子呢？ 一是遵循其成长规律，给其足够自由空间。让孩子有足够的时间和空间去探索自我，发现自我，从而建立起自己与外界的链接——那是他作为一个生命个体爱这个世界的独特方式，是他成长的动力。 一旦家长的过分控制打压干涉，把孩子对自己，对这个世界和人的爱消磨殆尽了，他就失去了自己往外探索，往前冲的动力和活力；他就会成为一个巨婴，妈宝，一个你要背负一辈子的负担。 二是正确理解爱。对爱的不同理解，会导致我们不同的行为。当我们认为：爱是拥有，霸占，控制的时候，我们会对所爱的人有许多干涉。当我们明白爱是看见，接纳，理解的时候，我们就会选择放手。 家长要放下“我执”，站在“孩子”的角度去看问题，才能“看见”孩子，接纳孩子；有“共情”能力，才能去理解孩子；而达到欣赏与共鸣的境界，则需要彼此有共同的爱好、阅历和见识，是更加可遇而不可求。所以也不必强求。 智慧的老祖宗教育我们，现实生活中，彼此有交集的人与人之间，只要能达到“和而不同”，做到一个“恕“字，相互尊重包容，也就能皆大欢喜，和睦相处了。  爱就是让孩子快乐成长（资料图 图源网络） 所以如果你不懂如何正确爱你的孩子，就给他足够的宽容和自由。据说宋代大文学家苏洵二十七岁时仍认识不了几个字，直到哥哥中了科举后，才开始觉悟到自己的不学无术。 从此，发奋读书，后来与两个儿子一同考中进士，这就是“苏门三进士”。这过程中，他的父亲对他的游手好闲从来没有焦虑，也没有粗暴干涉，一直相信他有一天会自己觉醒。 我们该如何去爱？这是一个永恒的话题，也是一个时代的问题。需要遵从人性，需要与时俱进。但是有一点是不变的——爱他如他所是，而非如我所愿。爱孩子，就让我们多肯定他，多夸夸他，让他有勇气有能力做他自己。 (责任编辑：admin) |