 【图语：常根元在授课】 常根元同志1963年4月出生，大学专科文化，1978年8月参加工作，1987年7月入党，现任大田集镇中心小学语文教师。36年来，他默默耕耘在乡村教育教学工作第一线;用爱岗敬业、无私奉献的实际行动，践行着对党和人民教育事业的忠诚。30多年来，常根元老师共获得山东省特级教师、山东省优秀教师等42项荣誉称号。 “为了学生，吃再多的苦，我都无怨无悔” 1978年8月，常根元成为一名光荣的人民教师。从登上讲台的第一天起，他就把爱岗敬业作为从教执业的基本素质，志在做一名教书育人的优秀园丁。 常根元当初任教的苇子园村小学设在一所破旧院落里，教室阴暗潮湿，课桌东倒西歪，教学成绩在全镇落后，可他一呆就是6年。他心中有一种强烈的使命感：这里的条件艰苦，只有知识才能摆脱贫穷，才能改变落后面貌。刚满18岁的他经常顶着星星到校，披着露水回家，编写教案、批改作业常常到深夜。参加工作头一年，他便创造了新任教师的奇迹——语文教学成绩在全镇排名第一。 常根元说：“给人一碗水，自己要有一桶水。”为了备好一节课，甚至为了某个课堂环节更加完美，他常常读书到深夜，晚上向课本请教，白天向身边的老教师请教。通过坚持不懈地学习，他的教学能力不断提升，所教班级的语文成绩连年全镇第一。 1984年，常根元到大田集中心小学任教时，已经成为全镇骨干教师和全县教学能手。镇领导了解他工作水平高，写作能力强，推荐调他到镇政府担任办公室副主任。在一些人看来，这是离开讲台，走向党政领导岗位的好机会。但在常根元的心里，三尺讲台，就是发挥才能的舞台;教书育人，才能创造人生的精彩。他找到镇领导，说明自己的人生志向，恳请组织撤消了对他的调动，潜心履行一名人民教师的使命。 在从教之路上，常根元一步一个脚印地成长着、奉献着，但人生总难免一些遗憾。2009年，常根元的母亲患病，老人家从住进县医院重症监控室到去世，一共19天时间。为了不耽误学生的学业，常根元只利用周末时间照顾了母亲4天。这成为常根元心中“永远的痛”，他说：“为了学生，为了事业，吃再多的苦，我都无怨无悔。而母亲病重，却没能一直伺候在床前，这是我一生中最大的遗憾。” “热爱每一名学生，是教师的天职” 常根元说，热爱每一名学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。从第一次登上讲台，他就暗暗下定决心：用师爱与学生建立起崇高、无私、美好的情感，用自己的师德和人格魅力，引导、呵护、教育学生健康成长。 1981年，常根元担任班主任。学生田忠武从小娇生惯养，调皮成性，旷课，骂人，欺负小同学。开学几节课，他一再扰乱课堂纪律。常根元注意到，这个学生非常喜欢表现自己，于是把班里的一些事情交给他做，并在班级里及时给予表扬;同时，对他的一些错误做法给予耐心指正。半学期后，田忠武转变成了一个爱学习、爱劳动、遵守纪律的好学生。他周围的“小哥们”们也随之转变，整个班级面貌焕然一新。常根元用抓“闪光点”的方法，使所谓的“调皮生”个个转变成为品学兼优的好学生。 有些学生基础差，缺少学习动力，破罐子破摔，常根元给予他们更多的关怀和呵护。比如组成互助小组，相互进行比赛，给获胜的小组加分，定期奖励大红花和铅笔、作业本等。通过丰富多彩的活动，激发了学生的学习兴趣。他带的班级，年年被评为“先进班集体”。 常根元特别关注困难家庭的学生，对贫困儿童给予更多的关爱和培养，从精神和物质方面及时给予关怀和帮助。他资助过的50多名贫困学生，多数考入大学或成为社会的有用之才。 把探索创新作为不懈追求和担当 常根元长期坚持在教育教学一线，狠抓课堂教学质量，深化课堂教学改革，探讨素质教育新方法。 他经常到书店“淘宝”，自费订阅10多种报刊杂志，在持之以恒的学习中不断扩大自己的知识面，捕捉教育教学前沿信息 。他潜心研究、探索“情境教学法”，其经验在菏泽市全面推广。多年来，他把自己的教改心得总结、提炼为数十篇教研论文。 他先后执教市县公开课40余节，指导青年教师讲课30余次;他的教学和班级管理经验被《菏泽日报》《齐鲁晚报》等媒体追踪报道。他参与的“山东省‘十五’规划重点课题《二十一世纪中小学社会教学理论与实践研究》获山东省优秀奖;参与的山东省“十一五”规划课题《小学德育课程创新教学研究》获山东省二等奖;他承担的《小学德育队伍优化建设的实验研究》课题，正在结题。 在36年的教学生涯中，常根元培养了一批又一批优秀学生和青年教师，赢得师生的普遍敬重，被誉为师德高尚、桃李满园的“乡村特级教师”。 
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