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“然而，很多家长仍然把国学班当作兴趣班、辅导班，想立马看到孩子们的变化。然而，国学熏陶和相关素质的培养并不能一蹴而就，要靠长期的坚持和积累。”该负责人说，一些家长带孩子上了几节课后，看不到效果，就直接转报其他的文化课补习班了。 有家长认为，市场上存在一些办学者拿“国学”当噱头，以收取高额学费。也有家长担忧，许多办国学培训班的老师租间教室、交了租金就开始上课，至于老师的资质和水平却无人问津，教学质量难有保证。 “除了一些大型教育培训机构，许多国学馆并没有相应的资质。”开办国学馆3年多的某市民透露，他们也想取得办学资质，但不知道去哪里注册。目前，他的国学馆虽有在工商部门注册的公司资质，但没有教育部门的行政许可。 记者走访发现，不少国学班招聘国学教师只要求“热爱国学”，并不一定非得有教师资格证或者相应的学历，这些教师入职后，再由机构培训。此外，市面上的少儿国学机构的教材并不规范，教学内容杂乱、教学环境简陋等问题也很突出。 建言：行业应予规范，营造社会氛围 学生家长张晓峰说，学习国学对孩子肯定有好处，除了有正规机构、正确的教学方法和专业的教师，全社会也要形成弘扬传统文化的浓厚氛围，这样才能取得预期的效果。 我市某教育机构负责人郝俊强说，国学经典中蕴含传统美德，能够在潜移默化中塑造孩子的人格，提高他们的素养。国学教育的最终目的是培养孩子们的国民意识和社会责任。在目前的公办教育体系中，国学教育相对缺乏，因此，校外国学教育是必要的补充。 从2012年起，市教育局每年都在全市中小学及教育局直属大中专院校开展经典诵读活动，选取国家课程标准推荐的古今中外作品，让孩子提高文学素养。“我们选择的都是根据学生年龄、程度，让他们能够理解和接受的科目。”市教育局教研室某工作人员说，校外培训机构推出的《大学》《论语》等，年龄小的孩子很难理解，这样其实增加了他们的学习负担。 我市文化学者郑贞富说，国学文化的复兴，有利于社会主义核心价值观的培养，这一点值得肯定。培训机构带来的国学热，表明许多家长愿意让孩子们接受这方面的教育，但需要有关部门加以专业指导。相关部门应该出台相应的行业标准及国学教师的资格认证标准，规范国学培训机构的办学和管理。 郑贞富说，此外，国学教育还要重视家庭培养，父母每天抽出时间，和孩子一起诵读国学经典，更能激发孩子的学习兴趣。少儿国学培养的初衷不错，需要全社会共同关注和努力，真正把这件大好事办好。（洛阳日报记者 王晓丹 文/图） (责任编辑：admin) |