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同文馆得到慈禧支持 这一折惊动了慈禧，更惹恼了奕訢.慈禧太后立即下诏，严斥杨廷熙大胆妄为，肆意诋毁朝廷命官，煽惑民众，污蔑同文馆，“甚属荒谬”。奕訢也全力反攻。此前，奕訢已经连上两折，据理驳斥倭仁等“空谈义礼”、“于世无补”，重申办同文馆的必要性、合理性。前门外的小字报和杨廷熙的上奏，让奕訢更觉问题严重，怀疑倭仁等合伙同谋、结党营私、扰乱视听、蛊惑民众。奕訢将此意密告慈禧后，慈禧随即进一步警告倭仁说：如果杨廷熙所奏由他指使，则失“大臣之体”，且有结党营私之“嫌疑”。 奕訢还向慈禧建议，既然倭仁反对办同文馆，那就再为他提供条件，让他办一所学校，既为洋务培养人才，也与同文馆展开竞争。慈禧觉得有理，即下令，让倭仁速办。这可吓傻了倭仁！他哪里有办法、有能力去培养新式人才呢！倭仁急速上奏请辞，朝廷却坚决不允。倭仁只好被迫请求辞官静养，慈禧遂答应除保留大学士一具虚名外，开缺一切职务。从此，倭仁一蹶不振，郁郁寡欢，在一次骑马时不慎摔伤，卧病在床，三年后离世。(来源:南方都市报南都网) 由于慈禧的支持和奕訢的坚持，这场风波得以平息，同文馆得以继续开办，并在19世纪70年代之后有了进一步的发展，逐步变为集语言、现代科技、翻译西书和学习西方少量社会科学的新型学校。这里，只要看一下同文馆学生八年所学主要课程，便大致可以了解这所学校的性质：第一年：认字、写字，浅解辞句，讲解浅书；第二年：讲解浅书，练习文法，翻译条子；第三年：讲各国地理，读各国史略，翻译选编；第四年：数学启蒙，代数学，翻译公文；第五年：讲求格物（力学、水学、声学、气学、火学、光学、电学、机械学、植物学），几何原本、平三角、弧三角、练习译书；第六年：讲求机器，微分积分，航海测算，练习译书；第七年：讲求化学，天文测算，《万国公法》，练习译书；第八年：天文测算，地理精石，《富国策》，练习译书。(来源:南方都市报南都网) 同文馆从1862年开办，到1902年并入京师大学堂，凡40年。虽然规模不大，但培养了中国最早的翻译家、外交家和初步掌握西方现代科技的人才。仅在洋务企业任技术指导的同文馆毕业生就有20多名，外交界则更多，还涌现了著名的翻译家兼外交官张德彝、外交总长陆征祥、驻日公使杨枢、驻意大利公使唐在复等，还有南洋公学（上海交大前身）校长汪凤藻。尤为可贵的是，翻译了一批现代科技、西方史地、法律、政治、外交、社会等书籍，为国人提供了崭新的精神食粮。所译《万国公法》，为中国外交现代化奠定了根基；所译《富国策》，成为中国现代经济学和新经济发展的一块基石。同文馆更深一层意义则在于，开创了中国的现代教育。同文馆之后，随着洋务事业的崛起，先后开办了20多所洋务学堂，还在1895年于天津建立了中国第一所大学———北洋大学。1905年，科举制度废除，现代教育在艰难曲折中冉冉升起。所有这一切巨变，追根溯源，应归于同文馆筚路蓝缕的拓荒之功。 (责任编辑：admin) |