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[论文关键词] 基础教育 德育优化 改革 [论文摘要] 当前我国基础教育正处于改革的时代潮流中，德育教育是基础教育的核心，因此，搞好德育教育对于基础教育改革至关重要，本文首先分析当前学校德育教育工作存在的一些问题，然后对学校德育工作途径的优化进行探讨。 我国新修订的《义务教育法》明确规定：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。” 当前我国基础教育正处于改革的时代潮流中，德育教育由于其自身的重要性和复杂性，受到了社会的广泛关注。而如何提高德育教育的实效性这个问题也切切实实摆在了我们的面前。随着社会的不断发展，新思想和新问题不断涌现，学校的德育工作面临的困难也越来越大，对此，我们的学校和一线教师也进行了探索也研究，也确实制定和实施了一定的措施进行应对，然而，德育教育的效果也不容乐观，因此，我们必须要更加冷静思考和全面分析，对德育教育改革进行进一步的优化，切实提高德育教育效果，促进青少年的健康成长。 一、学校德育存在的问题 作为新时代的学生，其思想方面受到诸多因素的影响，这些因素当中，以学校、家庭、社会和网络为主，尤其是社会和网络，给学校德育工作带来了极大的困扰，下面分别给予说明。 1.学校德育教育效果不明显 学校是教书育人的主要场所，学校德育教育工作是基础教育的重要职能，是素质教育的核心问题，然而，在当今社会日新月异之际，学校的德育教育工作步伐却远远跟不上实际需求，造成德育失去了吸引力；其次，学校在进行德育教育的时候，其方法也比较守旧，理论多，实践少，消极应付多，解决实际问题少，导致没有能够深入学生的心灵处解决具体问题；再者，平时我们的学校德育工作当中，主要还是依靠思想品德老师的课堂教学，以及班主任的班会课堂教学，往往忽视了各科课程在德育中的特殊作用的现象，不能在各学科教学中进行德育渗透，不能全面树立教书育人，管理育人，服务育人的全员育人观念，也不能充分发挥校园文化建设、班集体建设和社会实践活动的德育功能，因此，学校德育教育工作效果当然不明显； 2.家庭教育效果不够有效 家庭教育对子女所起到的作用是毋庸置疑的，正所谓“一位好母亲，顶得上一百位教师”。然而，在改革开放的今天，中国经济迅猛发展，生活节奏步伐加快，相当多的家长都疲于奔命于工作和生活之中，自然无暇顾及子女的教育，更有甚者，在农村地区，普遍存在家长常年外出打工，只把子女单独留在家中，让爷爷奶奶等老一辈人给予照顾，因此，这些家长更多的时候是把教育子女的希望过分地寄托在教师身上，这种瘸脚的教育个学校德育工作带来了极大的阻碍； 3.社会对学生的消极影响 当今社会，电影、电视、书报、广告、录像等部分大众传媒，为了迎合大众口味，吸引大众，提高竞争力，容易出现一些消极误导现象。近年来某些卫视台热播的“相亲节目”就是一个很好的例子。“相亲节目”的影响在于媒体给予参加者和观众受到错误引导，认为不用努力就可以一夜暴富。而其中随意炒作、追星等负面效应严重影响着青少年的身心健康成长。这些误导对青少年形成正确价值观念产生了极为消极的影响，构成学校德育工作的一大阻力； 4.网络对学生产生的消极影响 网络是一把双刃剑，面对着大量充斥在网络上面的暴力、色情、游戏与虚假信息，作为一名未成年的中小学生，是非常容易受到诱惑或者迷惑的，进而沉迷网络而难以自拔，在面向全国九大城市的青少年展开的一次调查中，问及上网的主要目的时，47.9%的孩子选择聊天，56.3%的孩子选择游戏，统计表明，学生利用网络进行聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的时间，而如果一个人长期沉迷网络，那么很容易会造成精神颓废、影响身心健康、影响人际交往、影响家庭、社会的稳定甚至走向违法，犯罪的道路，对于一个普通的中小学学生来说，必定会影响其思想和学业，最终侵害了青少年的心理健康，极大地破坏青少年的价值观、人生观的形成，这无疑又给学校德育教育带来极大的挑战； (责任编辑：admin) |