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近代教育家叶圣陶先生曾说过“教育就是培养习惯”。一个人的行为习惯往往能决定他今后的发展，中国早就有“一室不扫何以扫天下”的古训；孔子也曾说过“少成若天性，习惯成自然”，说明了从小养成良好习惯的重要性。养成良好的学习习惯，将会使一个人受益终生。诸多实践证明，凡是在各个领域里有所成就的人，都有一个良好的学习习惯。因此，培养学生良好的行为习惯就显得十分重要。 语文学科具有工具性，在语文教学中着重培养学生良好的学习习惯尤其显得重要。笔者作为长期从事语文教学的工作者，在此方面进行了专门的学习和探讨，在这里与广大读者共同商榷。 一、培养课前预习的习惯 上新课之前，老师总会让学生回家预习新课。养成了良好学习习惯的学生往往先读通文章，然后标上小节号，再把美丽的词语用记号笔作上记号，接着把难写的或不理解的词语圈出，查字典寻找答案，最后看一看课后问题，会回答的先回答，从文中找一找答案，不会的等老师上课讲解。这样能充分提高听课效果，让老师一点就通。 提前预习一方面能够培养学生自主学习的精神和习惯，另一方面能够提高学生的课堂听课效率。如果学生能养成提前预习的习惯，事先将最基本的知识落实，抓住重点，发现问题，带着疑问上课，不仅能促进对知识的吸收，也能强化对知识的理解。没有养成良好学习习惯的学生几乎将预习之事搁在了一边，把所有问题都拿到课堂上解决，导致课堂教学任务繁重，学习效果不佳。因此教师要努力培养学生课前预习的习惯。 二、培养使用工具书的习惯 语文学习离不开读写，在读写的过程中，学生均会遇到疑难字、词，仅靠课堂上教师讲解是远远不够的，务必让学生养成查工具书的习惯。在实际教学中，我们都明白这种习惯应当让学生养成，可实际操作起来却重视不够，没有相应的要求督促与指导。其实，我们应通过一些具体的要求来督促学生养成这种习惯，比如，每篇课文的生字词，预习时就应让学生自己弄懂，课堂上教师抽查，抽学生读音释义，或板书于黑板上，形式不一，目的在于督促学生养成查工具书自己解决字音、词意等最基本的语文学习习惯。还有，可定期从课本中挑选一些字词，设计字词练习，组织字词教学课，让学生比赛谁注音释义的词多。同时，还应强调平常写作中碰到拿不准的字词一定要查工具书，不许用拼音代替，不许空起来。通过这些具体的做法、要求来督促学生养成自觉查工具书的习惯，这样，学生不会读、不会写、不理解的字词就逐渐减少，这种习惯一旦养成，学生将会终生受益。 (责任编辑：admin) |