|
浪费了我们的生命、时间、金钱学许多无用的东西，使我们没有适应未来社会的能力，使我们的品德、能力很欠缺，扼杀了我们天性中活泼、好奇、勇敢等美好因素，等等，中国现行教育对国民的伤害是全面的、残酷无情的。 其中有一种极重要的伤害，那就是教育剥夺了我们的快乐，不但剥夺了现在的快乐，还剥夺了未来的快乐。不但剥夺了孩子的快乐，还剥夺了家长的快乐。从某种意义上看，这甚至是教育对我们最大的伤害。因为人活着的最高境界就是使自己快乐，同时快乐别人。如果一种教育是我们痛苦的根源，这种教育不是罪大恶极吗？ 我们中国传统文化有一个很重的病，我称之为受虐情结，就是肯定苦否定甜，好像一吃苦就能变得伟大崇高，好像现在吃苦就肯定能带来未来的快乐。似乎世上的所有美好幸福都要通过大量的吃苦才能实现。这实在是很愚蠢！太愚蠢！愚蠢死了！ 从我们种种传统话语中，可以明显地感觉到这一点。 吃得苦中苦，方为人上人。苦尽甘来。不经一番寒刺骨，哪有梅花扑鼻香。头悬梁，锥刺股。苦口良药。十年寒窗苦，十年人上人。学海无涯苦作舟……而我们却很少发现什么肯定“乐”的话语，有一句“乐极生悲”，是说人不能太乐。 就拿两个著名的劝世经典来说。“只要功夫深，铁杵磨成针”，这是一个多么愚蠢的故事，不说这种行为很困难、很愚蠢，就说这项工作是多么苦！这也值得肯定？！“愚公移山”，这又是多么愚蠢，这项工作又是何其苦！ 其实甜比苦，对生命要重要、更有用。就拿日常吃饭来说，我们吃的东西都很美味。我们只有在病的时候，才吃那些苦的药。 试想如果我们每餐吃的饭都像药一样苦，这日子还怎么活？ 我们的孩子现在在学校上学，不正像天天把那难以下咽的药当饭吃一样吗？就说那梅花，是要经历寒冷之苦，但它不是更需要温暖的阳光吗，阳光对梅花的作用不是比寒冷更重要吗？就说那“头悬梁锥刺骨”，如果一个东西需要我们这样才能看下去、学下去，这种东西还值得我们学吗？这不是拿狗屎要我们把它吃下去吗？ 一个真正爱学习的人，他热爱看书学习，就像高尔基所说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”饥饿的人看到面包，需要头悬梁锥刺骨地逼迫他吃吗？ 很多愉快的事情对我们都是有益的，很多痛苦的事情对我们都是有害的。这样的事情举不胜举。苦只在我们不得不吃的时候，我们才去吃，而且会尽量避免苦。如果有苦、乐两途达到一个效果，我们当然更愿走那乐途。 其实人的天性是好奇，爱学习的，容易快乐的。可我们的教育却用错误的东西、错误的教法、错误的目标、错误的评价，让我们厌恶学习，让我们学得痛苦、活得痛苦。这太让人痛心了！这帮主管教育的无知、无智、无能、无耻者，也太让人恶心了！ 教育成了我们多数人生活中最大的苦，并且成了我们其它众多痛苦的源头！ 由于可悲的传统文化的影响，由于愚蠢的中国教育的迫害，我们中国人大都肯定苦，特别能吃苦。虽然人的天性都是向乐厌苦的，我们却硬是要违背天性。这在我们教育中体现得淋漓尽致。为了学那些无用的东西，我们学得那么苦，而且我们越苦越受到表扬！这是多么荒唐，人活着难道就是为了吃苦？ 这里强调一点，苦有身体之苦、精神之苦两种，有些身体苦但精神愉悦的，我们也习惯说这是苦，这其实应该叫乐。 一些老师很善于调动学生，让他们学得很勤奋很辛苦，但同时学生也很快乐，充满激情和干劲。这样的学习其实是一种快乐学习。我们看魏书生的种种教学方法，就有这样的感觉，他的学生学得很辛苦，但也很快乐，很有效。 可惜，能达到这样境界的教师太少，能拥有这样老师的学生也太少。我们现在的学生大多数的情况都是身体和精神双重之苦，这种切实的苦，对人的身心只会带来巨大伤害，对未来也只有伤害。 拥有无数个“魏书生”，那么我们即使不改变现行教育框架，也能让孩子觉得快乐有效。可惜这几乎不可能。相比之下，我们改变现行教育，让学生直接奔着快乐和有效而去，这是让所有孩子学习生活得快乐有效的最便捷方法。 孩子学得痛苦，这已经是再明显不过的事实了。孩子苦，而且还牵连家长受苦。现在苦，也就罢了，还要连累将来苦！因为人生成长的这段时间里，我们离欢乐太远，我们习惯痛苦，久而久之，我们也就失去了关注快乐、寻觅快乐、创造快乐、享受快乐的能力，这对我们实在是一种极大的伤害。加之这种教育使我们不能适应社会，加之，我们在学校里近二十年时间，养成了巨大的痛苦的惯性，因此，我们在这种教育之下，未来几乎也注定是苦的。 我们每个人可以观察身边的人，中国人真正活得快乐的有几个？真的很少！虽然我们的物质已经很丰富了，可更多的人还是觉得生活无味、压抑、焦虑、痛苦。到大街上看看中国人的脸吧，您就会相信我们是全世界活得最苦的民族之一。 我们为什么会这样？难道中国人生来就是这样的吗？不是，都是教育害的！我们可以看看还没有上学的婴幼儿，他们只要吃饱穿暖，和父母在一起，大多就都是整天快快乐乐的，快乐实在是人的天性呀！可我们的教育硬是将这种最美好的天性扼杀！ 我在做教育记者期间，采访了数百名中小学生，明显地感觉到他们年级越高越痛苦、越沉默、越缺乏活力、自信、灵气等人性中美好的东西。小学生有很多是快乐的，因为小学教育离应试稍远，教育也更人性一些，孩子自然就快乐一点。中学生快乐少很多，大学生快乐更少，因为那时他们面临工作的压力和种种其它困惑。 我曾在大中小学校作了20多场有关写作和素质教育的演讲。很多场，我都现场让同学们中觉得生活快乐的举起手来，结果在小学一般能有20-30%的同学举手，好的小学能有70%以上，而中学一般都在10%以下。一次在一大学，100多人听我的演讲，结果认为自己快乐举手的，只有三四个人！ 这番经历使我对我们的教育扼杀快乐这一现实，看得一目了然，也痛心无比。快乐是我们孩子成长过程中最该重视的东西，为什么我们家长对孩子的快乐如此漠然呢？对那些毫无用处的成绩如此热衷呢？这实在是奇怪！ 罪又在我们家长，在我们家长的无知和配合。试想如果我们的孩子再怎么优秀、再怎么成功，他却很少有笑脸，很少自己快乐，更少给别人带来快乐，那这种成功有什么意义？ 追求和享受人生的快乐才是人生的终极目的！家长也是无辜的，很多家长自己也不知人生快乐最重要，究竟怎样得到人生快乐，他们也是在那扼杀快乐的教育下成长起来的“呆子”！ 我们试想，那么多自杀的孩子，如果他们活得很快乐（至少是曾经），如果他们尝过了人世的美好，知道怎么得到这些快乐和美好，他们小小年纪怎么会去死呢？人生是上天给我们的一个多么好的礼物！为什么轻易放弃？只有不知快乐为何物或对快乐毫无信心的人才会轻易地舍弃生命。 部分孩子自杀的背后，是大部分孩子活得了无生趣的严酷事实！这是多么奇怪的事，家长那么爱孩子，为了孩子我们愿意付出一切，可我们居然对孩子的快乐如此漠不关心，这都是那些传统思维害的。 亲爱的家长们啊，当我们的孩子有一天忽然从原来的快乐变成了闷闷不乐，这可能是他一生最大的转变和最大的不幸正在拉开序幕，及时地制止吧，一定要让孩子开心起来！哪怕让孩子离开那害人的学校。 快乐意味着健康，痛苦意味着疾病，肉体如此，精神也如此。当孩子不快乐了，就是孩子病了，一定要及时地给他治，不要等他病入膏肓，才想起治，那时就晚了。更可悲的是，孩子一辈子都不再有多少真正的快乐了，父母却茫然不觉。 许多人认为渐渐沉默、痛苦是人成长的必然。其实不是这样。随着人的成长，人应该越来越能体会、欣赏、感受人世间的种种美好和快乐，人应该越来越快乐。虽然多了些生活的压力，但只要能正确地对待，是不能影响我们的快乐的。这种我们越活越不快乐的现象，这种许多中国人都有的同感，实际上不是必然，而是教育对我们作的孽。 中国人都爱说美好的童年，好像人生只有童年是最美好的。其实，整个人生每个阶段都可以像童年一样美好快乐。是教育害了我们！教育害了我们！！它让我们少年青年在无聊、痛苦、机械、枯燥、压力、沉闷中度过，让我们活得了无生趣，并进而使我们的一生都了无生趣！我们的损失是多么大！可惜很多中国人并不知道这个真相，因为他们在这种教育之下，已经适应了没有多少快乐的生活，一点也不觉得异常，想到人生的美好，他们只有童年的那点回忆。这是多么可怜、可悲的事实！ 我们每一个成人想一想，在我们自己那么多年的学生生涯中，有多少老师是带给我们快乐的？有几个教师经常带着笑脸的？有几堂课是充满笑声的？有几位同学是整天乐哈哈的？有哪一次老师鼓励我们要追求欢乐的？有几段欢乐的往事，是我们乐意经常回忆的？即使我们本来是快乐活泼的，经过这番教育，整天坐在教室里像呆子一样听着老师讲，我们怎能不沉默木纳，我们怎么能保持这种快乐和活泼？ 西方的成人经常会说：“多希望再年轻一次。”可是由于我们上学阶段的苦，恐怕中国人都愿意再年轻一次，却不愿意再回到学校中去的。我们现在的家长看到孩子在苦学，都在心疼孩子，都觉得即使是大人也承受不了那种学习的枯燥、繁重和痛苦。 我高中毕业多年后，经常梦中又回到高中，又要参加高考，在梦中痛苦不堪，醒来后则庆幸万分。有趣而又伤心的是：许多人都有过类似的梦，这种教育给我们的苦，对我们的伤害有多么深！ 快乐的人一般心中更容易充满爱，愿意别人也快乐，愿意给别人快乐。而痛苦的人心中则更容易充满恨，看到别人快乐就特难受，更易给别人制造痛苦。 以往，人们倾向于认为成功的人会快乐，其实，现在人们越来越认识到快乐的人更容易成功。而且，快乐本身实际上就是一种巨大的成功。我们可以想像一下，一个人，他虽然取得了很大的成就，但他的一生很痛苦，也给别人制造了不少痛苦，这种人生能叫成功吗？另一类人，他们脸色红润，身体健康，笑口常开，心情愉快，他们活出了人之为人的全部趣味，在事业上却没有太大的建树，与名利双收、功成名就不怎么沾边。这样的人果真是失败者吗？快乐即成功，这是充满阳光的人生哲学。 人类向前发展，终极目的当使所有的人都能快乐生活，那人间就成了天堂。快乐实在是我们生活中极重要的一个考虑因素，多想想快乐，我们就可以看出我们现行教育的无比丑陋。 我让女儿在家学习，对她未来的所谓成功的考虑是其次的，我最大的考虑是她现在的快乐。我相信现在能活得快乐的人，未来更有可能快乐、成功。而从这点上看，我已经非常成功了。我女儿整天开心得很，有数不清的笑，是我们一家欢乐的源泉。我相信，她一辈子都会这样开心，因为我们的教育追求快乐，因为我让她远离了那给人无尽痛苦的愚蠢的学校教育！ 中国教育，还我快乐人生！还全中国人民的快乐人生！！同胞啊，为什么我们不醒醒呢？我们的人生只有一次，我们应该把它活得快乐精彩呀！我们实在不该这样顺从这害人教育，毁了自己的人生！ 痛苦无理，快乐为王，这是导向全人类幸福的欢乐哲学。大家信奉这个哲学，人世就成了天堂！ 附：在网上看到一篇外教的文章，他也痛感中国孩子快乐的缺失，辑录如下，作一补充。 他们错过了生活的美丽 一个外籍教师看中国教育 当我还是孩子时，我的老师将我们与亚洲“刻苦学习的学生”相比较，希望以此来激励我们。我还记得，在小学时经常听到这样的评论：“许多亚洲学生一天学习12个小时”，“亚洲学生每天在放学后还要花好几个小时做作业”，“亚洲学生都很擅长数学，比美国学生强。 随着年龄的增长，我们为亚洲学生感到悲哀。因为他们不得不花“如此”长时间和“如此”多地去学校念书。 在美国，我通常在8点或8点半的时候去学校，在2点半或3点回到家。而周五许多学校在中午12点就下课了。一年之内，我们只要在学校待满180天，据说在中国要超过200天。上小学2年级后，我才开始有家庭作业，而且通常只要十几分钟就完成了。后来虽然课业负担逐渐加重，即便这样，我写作业的平均时间也从未超过两小时。 许多中国学生告诉我，当他们在上高中，尤其是在准备高考时，家长们会为他们做任何事。在北京，我看见许多家长站在高中门外，等着接孩子回家。在美国，如果我的父母这样做，我一定会被同学嘲笑。更有甚者，我听说中国父母在家中打扫、做饭、给孩子送饭，做一切事情为孩子创造时间学习。对我而言这很不可思议，但却是中国很常见的场景。 在英语中，我们总说：“天啊，真想再做一回孩子！”许多人怀念儿时和高中的时光，对他们而言，那是生命中最美好的时光。我简直不能想像，当许多中国人回忆往事时，会说：“天啊，真想再回到高三！”或者“天啊，真想再做一回一天到晚学习的学生！” 我很同情他们，但很怀疑是否值得这样努力。这是最好的一条路吗？难道这就是生活的全部吗？别误解我的意思。我从小就是个“书虫”，我爱学习，不是因为我要参加考试，而是因为知识就是力量。但我同样喜欢野营，和朋友一起玩，做社区义工等等。我学习很努力，但我同样享受生活，因为我相信生活是美丽的。 我非常敬佩,同时也以一种敬畏的心态去看待中国学生的勤奋和认真。然而，我同时为他们感到惋惜，因为他们错过了生活的美丽。 (责任编辑：admin) |