|
大学生拥有广博的知识，被人们称为“天之骄子”。他们在思想、生理等方耐趋向成人化，自我意识、自我控制等能力得到增强，但当前大学生的心理健康状况不容乐观。据调查，北京大学近年退、休学学生中33写左右是因心理原因造成的。为此，了解和分析大学生的心理障碍是非常必要的。 一、实施大学生心理健康教育的重要性 WHO在1948年就为人类健康下了定义，即健康是指一种躯体、心理和社会适应能力上的完好状态。然而，良好的心理素质和社会适应能力除性格和精神疾病性因子本身具有一定的遗传性外，更主要的是在一个人的成长过程中逐渐培养形成的，它与每个人的生活经历和所受教育密切相关。 高等教育的目的是将每一个大学生培养成为掌握一定专业知识的、健康的、对社会有所作为的人。心理健康教育虽不是大学教育的主要内容，但是如果不予重视，则会直接或间接地影响到高等教育的成败。发生心理障碍的学生，轻者可影响其正常学业，或进一步影响今后的就业;重者可导致退学，甚至自杀和犯罪。 二、造成大学生心理障碍的主要原因 什么是心理障碍?根据心理学的观点，心理障碍是指人体由于某种生理或心理因素和其他原因而产生的一种不健康的精神状况和心理状况。大学生的心理障碍形成的原因是多方面的。 (一)社会原因 改革开放引起了社会的深刻变革，对大学生的心灵也产生了巨大的冲击。大学生正处于认识自我、思考人生、探求未来的年龄，心理发展处于从不成熟走向成熟的过渡期;涉世不深，憧憬未来，执着追求，又对复杂的社会生活和困难缺乏足够的心理准备;思想活跃，易认同新事物，但又易在复杂的事物面前良芬不分，是非不明。因而，在新旧观念的冲突，商品经济的辐射、外来文化的冲击面前，如在理想与现实的矛盾、义与利的辨析、贡献与索取的思考等问题面前，感到困惑、迷茫，看不清前进的目标，踌躇不前，少数学生出现“信仰危机”，意志消沉，个别学生甚至经受不了物质的诱惑，走上歧途。 (二)学校原因 目前，我国高等教育改革正在进一步深化，并已取得显著成效。但是，仍有许多问题急需解决。在这种形势下，许多大学生出于过高的期望值，抱怨高教改革步子太慢，对学校专业和课程设置不满，认为教学内容陈旧，教学方法单一，对学校伙食、住宿、生活服务条件牢骚甚多，于是，无心听课，得且过，悲观失望。这种情绪抑积在心，久而久之，极易造成心理障碍。部分同学特别是家境贫困者，面对缴费上学带来的沉重的经济负担优心忡忡，极易产生心理问题。 同时，在社会转型期，经济至上和货币至上的观念也在冲击着高校，学校和老师面临着多方面的压力，许多教师自身也出现心理问题。教师的心理状况，必然会影响学生心理的健康发展。 (三)家庭原因 家庭是社会的细胞，是人们生活和成长的主要环境，一个人的人生观、世界观、价值观的形成，与其家庭环境和教育方法有很大的关系。在现阶段，由于大学生在经济上尚不能独立，仍然要靠家庭资助才能生活，因此家庭对大学生的教育仍起着重要作用。在导致大学生心理障碍的因素中，家庭环境的影响主要有以下3个方面: 1.家庭经济状况因素。在市场经济条件下的今天，一部分家庭已富裕起来了，来自城市和富裕地区农村的学生在吃、穿、用等方面大都较讲究，BP机、几百元以上一套的衣服己很普遍，女生的化妆也越来越高档，有的学生甚至在毕业前就学会了开摩托车和汽车，这对家庭经济情况较差的学生来说是难以企盼的。对于贫困学生，其求学之路充满了富裕学生不可能经历而又无法理解的艰辛。他们一方面要承受父母期望与自身责任的重压，另一方面又要为自己的生活奔忙，面对物质生活的极端不平衡而努力寻求自己生活的支撑点。他们要走的是一条漫长而坎坷的人生路。个别学生的自卑心理就是在此情况下产生的。 (责任编辑：admin) |