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四、总 结 朱熹教育思想是朱熹对封建社会下教育本质的一种探讨，由于时代局限性和个人认识水平的限制，就其整体思想而言必然存在不合理的成分，但是作为一个严谨的哲学家和教育学家朱熹的教育思想必然存在光辉的成分，本文则从有益的成分的方面对朱熹教育思想进行阐述，以期待其有益成分能给当今的教育以借鉴。并且不淹没先哲们对教育倾注的热心和孜孜以求的殷切。愿我们能在先哲们的灼光的引领下把教育办成一种真正伟大的事业，前不愧古人，今不负于时人，远无悔于后人。 文献参考 【1】《朱文公文集》 卷五十八 《答黄道夫》一 【2】《朱子语类》卷一 【3】《朱子语类》卷一 【4】《张载集》第24页《正蒙·大心篇》，中华书局，1978年版。 【5】《朱子语类》卷九十八 【6】安徽《翕县志》卷十五，施璜《紫阳书院建置序》 【7】《大学章句》《朱熹集》卷七十六。第3992页 【8】《朱子语类》卷七 【9】《小学题词》朱熹卷七十六，第3990页。 【10】【11】《朱子语类》卷七 【12】《朱子四书或问·论语或问》卷十六 【13】《朱文公集》卷七四《同安县谕学者》 【14】《朱文公集》卷六七《尽心说》 【15】《晦庵先生朱文公文集》卷十四《戊申延和奏扎》 【16】叶澜《教育概论》P184 (责任编辑：admin) |