|
“推广国学经典诵读，目的并不是培养国学大师，而是让孩子从小埋下中华文化的根，唤醒他们对人生价值的理性思考和对中华文明的深沉热爱，这是每一个中国人必须具备的素质。”宝安区国学教育研究会会长吉毅日前对记者说。 宝安区国学教育研究会成立于2007年7月12日，它是以宝安区教育局为依托，以区教育科学研究培训中心教研员为骨干力量，其目的是将国学的理论研究运用于教学实践上，以中华文化经典来培育中小学生人文精神、伦理道德，增强其人生智慧，并希望藉此影响整个社会的道德风尚。 宝安区国学教育研究会成立两年来，全区共有71所学校成为国学实验学校，他们把“国学教育”作为中小学生爱国主义教育、道德教育和素质教育的重要内容，以“国学教育进课堂”的方式，探索和实践与区域经济和社会发展相适应的德育新路子。 编写首部《青少年国学读本》 搞好国学教育，首先必须提高教师对国学的认识和理解，提升教师内在修养和境界。宝安区国学教育研究会先后邀请中国台湾国学教育专家王财贵、深圳大学章必功等专家教授举行国学教育研究报告会。同时，他们举办多场国学教育论坛暨现场观摩会，并组织宝安区国学教育骨干教师在北京大学研修国学。宝安区教育局及区国学研究会共组织了3期国学骨干教师培训班，培训中小幼教师近2000名。 宝安区国学教育研究会整合国文、国史、经学、子学、国艺、国术等诸多分支，初步构建了比较完整的国学教育体系。经过反复论证和研究，宝安区教育科学研究培训中心和国学教育研究会组织全区中小学30多位优秀教师，在深圳大学国学研究院专家指导下，从浩如烟海的古代文化留存的选本中甄别遴选出一套适宜中小学生学习的“国学”经典——《青少年国学读本》。全书以“立言”、“立品” 、“立文”、 “立志” 、“立行”为主线，选材范围包括先秦作品、唐诗、宋词、元曲、明清散文，乃至《少年中国说》、《革命军》、《海国图志》以及《三字经》、《千字文》、《百家姓》等，最大程度涵盖了我国古代传统文化的精髓。据称，这是国内首部面向中小学生的国学教育系列读本。 为配合《青少年国学读本》使用，区教育局又组织编写了《国学常识》一书，并开设了“宝安国学堂”网页，还与《特区教育》杂志社联合开辟《论语》专栏，利用现代媒体，对青少年进行中华民族传统文化的普及教育。 国学教育形式活泼多样 据悉，宝安区国学教育重在德、文、言、行四个方面。德即道德操守，文即知识的学习，言指语言表达能力，行则是指社会综合能力。 吉毅告诉记者，宝安区很多国学教育示范学校在环境布置、课程设置上都下了一番功夫，开设的课程以蒙学、经学、韵文为主体，并穿插讲授古乐、书画、茶道知识。其中蒙学讲授《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》；经学讲授《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》、《易经》、《老子》、《庄子》的相关知识；韵文讲授赋体、唐诗、宋词、元曲、对联、鉴赏及书写。 国学教育实验学校尽量利用早读、语文课、主题班会课等，创造性地开展诵读活动。考虑到孩子的理解能力，老师让孩子记忆之后，将文章通讲一遍，更多的孩子可以自己看注释，如果有兴趣，还可读参考书。吉毅认为，随着年龄和阅历的增长，孩子会自觉构建自己的知识体系。 国学教育有助孩子知义明礼 吉毅认为，在中小学推行国学教育，使下一代了解、掌握灿烂的传统文化，为培育现代公民社会成员所需要的人文素质、价值取向、行为规范提供基础性教育，适逢其时。 吉毅说，通过经典诵读，学生们了解到优秀的中华文化和民族精神，除了能规范日常行为外，还提高了人格素养，培养了审美情趣。在这种弥漫着传统文化的氛围里，孩子们的心灵得到了净化。 吉毅说，国学启蒙在宝安区教育系统推广之后，国学教育研究会的同仁发现“国学”在民间有着深厚的民心积淀和土壤。他说，部分孩子家长开始还对国学教育心存疑虑，而现在，已经有越来越多的孩子的父母加入到读经大军中。 (责任编辑：admin) |