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李新 现在教辅差不多成了“过街老鼠”，有人一提教辅马上联想到学生负担过重。一些地区的教育主管部门还明文规定：如果参与教辅编写，特级教师取消荣誉称号，高级教师给予处分，中级教师不得评定高级职称。于是老师们对教辅讳言莫深，编写教辅的老师成了“地下工作者”。 “野火烧不尽，春风吹又生。”奇怪的是，越是对教辅管、卡、压，教辅市场越是火爆。一些教师为编教辅，索性隐姓埋名；而书店里教辅区依然人头攒动。这说明教辅有一定的市场需求。那我们该如何来看待教辅的存在呢？ 教辅，顾名思义，对于老师是教学辅助，对于学生是学习辅导。老师平时教育教学工作十分繁忙，有了教辅这个帮手，可省却大量资料检索工作，何乐而不为呢？学生光靠教科书上的那点练习，显然不能应付中考、高考。即便不是为了中考、高考，要巩固课本上的知识，也需要一些课外辅助材料作些补充。比如数学一个概念、一个公式的熟练掌握，不经过大量的习题练习，是很难巩固的。何况解题并不全是“1+1=2”，而是变化多端，需要举一反三。 我这样说，并不是为教辅推脱一切责任。现在教辅市场的确有些混乱，不管是什么性质的出版社，看到教辅有广阔的市场空间，都一窝蜂地赶来做教辅，大量选题重复，造成资源浪费，这需要有关部门统一协调、管理。有些教辅资料的确质量不高，新瓶装旧酒，东拼西抄，错误百出，为了赶时间，出炉太快，有的甚至利用丰厚的网络资源剪剪贴贴，几天之内就可以拼凑一套书出来，缺少严格的审查和校对，这样的教辅误人子弟，贻害无穷，需要加大力度整顿。还有一些教辅材料的推销人员整天在校园进进出出，在各个办公室间穿梭，对教研组长、备课组长穷追猛打，干扰了正常的教学秩序，也导致教辅市场恶性竞争。但我们不能因为这些，就“孩子和脏水一同泼出去”，我们还应当看到，仍有大量教辅材料是高质量的，出版社组织有经验、高水平、在某学科领域有一定知名度的一线特级教师、高级教师编写，既贴近学生实际，又有利于提高学生成绩，扩大视野，增强素质，这样的教辅应当鼓励，而不应把它们和那些劣质教辅相提并论，全面否定。 有人一提教辅马上就联想到学生负担过重，这实在是一种简单逻辑。我们每个人都是从学生时代过来的，试想一想，学习没有负担，那学习的结果又会是怎么样呢？况且中考、高考还客观存在，确实有相当一部分学生需要教辅的帮助。所以，对待教辅，我们不能一棒打死。 (责任编辑：admin) |