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武汉市一些高三学生和化学教师，对今年高考理科综合(全国卷Ⅰ)第29题的参考答案提出异议。记者发现，湖南、安徽、浙江、福建等地的一些考生和中学教师，在网上均对此题参考答案提出了质疑。教育部考试中心一位工作人员表示，已收到了考生关于该题的反映，他将把意见转达给有关部门，以便尽快给出回复。(6月18日《楚天都市报》) 这道有争议的试题，涉及的分值高达5分，在分分必争的高考中，对考生的重要性是不言而喻的。公众需要一个合理的答复，考生和家长在等待一个妥善的解决方案。但从以往的经验来看，前景并不乐观。事实上，每年高考之后，都会出现一些争议的试题和答案，为公众广泛热议，事后被证明试题是有问题的，或者答案根本是错误的。但最后，往往是不了了之。这有点类似于足球比赛中裁判的误判，哪怕明知是错的，也不会被更改。 但高考不是足球比赛，考生也不是球员。不要说“知错就改”是最基本的道德要求，只要想想因为这5分，就足以改变许多考生一生的命运，就无法不对自己的职责怀有一丝敬畏。由此，笔者建议，教育部应当立即建立高考应急机制，以制度形式合理合法、妥善地解决类似的突发问题。 因为，高考中出现问题试题和争议答案，错不在人，而在于制度。人非圣贤，不犯错误不可能，问题是，我们以何种态度和方法来纠正和回应，把错误的危害降到最低，保证高考制度的最大公平性和公正性。毫无疑问，这不是靠公众的质疑，和有关部门语焉不详的意见传达所能解决的，而必须靠一套行之有效，成熟完善并且有普遍适用性的制度形式。只有这样，考生和家长才有据可依，有诉可投，有责可问，也只有这样，我们才能真正做到尊重每一个考生。(吴龙贵) (责任编辑：admin) |