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“物理老师吃不饱但有饭吃，化学老师有的吃不到饭，历史老师吃得要撑死！”这是南京某重点中学校长形容目前高中各科教师的工作状态的一句顺口溜(详见4月29日《南京晨报》)。出现这种现象的背后是南京市文理科严重倒挂。 对于南京市文理科倒挂，我们都持质疑态度。但是，质疑南京出现文理科倒挂现象，首先得弄明白我们为什么要说文科多于理科就是倒挂？ 在中国历史上，文科往往是受重视的学科，因为政教合一的封建教条主义，教育的目的往往是为了培养官吏，而以皇帝为轴心的统治阶级也乐意通过这种教育来选拔优秀的能治理国家的人才。 但是，这却让我们吃了很多亏，尤其是在近现代史上，我们国家饱受坚船利炮的羞辱与侵略。这实际上就是教育太过于重视文科的后果，导致实用的理科教育得不到重视，所以无法提高我们国家在外交上的应对和反抗能力，只能备受凌辱。 当然，吃过这种历史的哑巴亏，等到引进了“德先生、赛先生”后，我们国家的教育没有矫枉过正，只是重新高度重视起理科教育。尤其是在西南联大的这段历史期间，理科教育培育出了一大批国家亟需的人才，诸如杨振宁、邓稼先、刘东生等，即便是像何兆武这样的历史大家，他也是从大学理科班转到文科班的。但我们却很难知道有谁从文科跳到理科成为优秀的科学家。 数学和语文一样，作为一门工具性学科，不管是学文还是学理都需要学习数学。但是，当走上大学之后，若想再捡起数学，捡起物理、化学，那简直就是天方夜谭。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，它不同于语文、历史、地理，只要识字，有基本的理解能力就能够学会，数学是需要长期地不间断地学习积累和运用，否则，就会因为生疏而无法灵活运用。它对培养一个人的思维和逻辑推理能力还起着不可替代的作用。 剩下的物理和化学的作用，自然不需要我在这里多加阐述。不管是历史还是现实，都告诉我们，作为个人可以撇开物理化学，乃至数学，但是，作为一个国家，要是离开了物理化学的教育，显然是十分愚蠢的行为。 说到这里，我们就大概能明白为什么要说南京的文科班多于理科班是倒挂，为什么又要对文理科倒挂现象产生质疑，会让那么多老师感觉到无助，让学生家长感到烦心。尽管他们可能没有上升到一个宏观层面，一个长远角度来考虑这个问题，但是，他们通过这种对文理科倒挂现象的沉默来抗议，我们可以判断，让文理科倒挂的高考改革是失败的改革。让文科班多于理科班的教育是伪教育，它的真实面目最终会让我们的改革者感到吃惊！(肖隆平) (责任编辑：admin) |