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大学教师将16年来武汉高校学生所写的反省材料、保证书、检讨书、思想汇报等材料整理加工，出版了一本《当代大学生忏悔录》。书中记录了大学生厌学、逃课、沉迷网络游戏、酗酒、斗殴、盗窃等行为，这些大学生有的留级试读，有的被开除学籍，有的走向了犯罪的道路。编著者称，这本忏悔录比高校制定的条框更有说服力，更易教育和警醒学生。(10月28日《成都晚报》) 的确，与干巴巴的校规相比，用具体的案例来教育学生，说服力更强，也更容易被他们所接受。这样的一种教育形式有它可取的地方。但是，不知编著者、出版者考虑过没有，直接拿学生所写的反省材料、保证书、检讨书、思想汇报等材料整理加工，并以《当代大学生忏悔录》的书名出版，其做法是否妥当？ 显然，忏悔录的真实性毋庸置疑，但记录下的毕竟是人生的“灰色档案”、“黑色档案”，起码是不够光彩的一笔。或许可以这样说，《当代大学生忏悔录》其实就是当代大学生的“反面教材”与“反面典型”。 从档案学的角度看，学生所写的反省材料、保证书、检讨书、思想汇报等，都是记录个人成长的原始档案材料，一般情况下是不宜公开曝光的。《当代大学生忏悔录》所选案例虽然经过了编著者的整理加工，文中当事人均使用了化名，但依然改变不了作为档案材料的性质，案例的主角还是那一个特定的“他”或“她”。并且，不管当事人大部分毕业离校也好，少部分仍然在校也罢，他们与学校已经发生过并且还将继续存在下去的关系是割不断的。常言道，好事不出门，坏事传千里。因此，将档案里的“污点记录”拿来公开整理出版，对当事人难免产生负面的影响。尤其是，年轻人犯下的错误与过失，多是成长中的必然代价。犯了错误，只要改了就好，而不应当成为他们人生道路上沉重的“历史的包袱”。 当然，这样一本《当代大学生忏悔录》也不是就完全不能整理出版，但需得有个前提条件：应当而且必须征得当事人的同意与授权；缺少了这个前提条件，则存在严重侵权——学生所写的反省材料、保证书、检讨书、思想汇报等材料，也包含有名誉权、署名权及著作权，同样应该得到尊重和保护。特别是当作为“反面教材”与“反面典型”案例公开出版发行，其中的名誉权必须认真对待。即便学校老师是出于更好地教育、警醒更多学生的良好目的，也不应伤害曾经走过弯路的学生，侵害他们的合法权利。(金卯刀) (责任编辑：admin) |