|
据8月7日《新京报》载，1977年至1998年全国各省份高考状元当中，考研和出国成为大学毕业后的首选，其中约有40%选择出国留学深造或定居海外。昨天，《中国高考状元职业状况调查报告》出炉，报告由“中国校友会网大学评价课题组”通过对历年高考状元职业状况的统计分析得出的。 课题组通过核查“2007中国高校杰出校友排行榜”的杰出人才发现，在“杰出企业家”中没有一位是高考状元”；而在学术领域，中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等专家名单，均没有出现高考状元的名字，同样在“杰出政治家”中也没有高考状元。为什么这些高考状元仅仅只是“考场状元”，而不能成为“职场状元”？是什么妨碍了他们成为职场高手？而如果他们一出国，就有可能成为职场上的顶尖人才，如不少人在国内表现一般，但是一到国外，经过努力，就成为诺贝尔奖金获得者，为人类、为社会、为科学的发展作出了巨大的贡献，这又是为什么？ 高考状元诞生时的风光与高考状元毕业后的落寞，应当引起社会对状元群体的关注，特别是对教育的反思。如我们的社会环境，是否为这些人才的成长提供了一个非常优良的、恰如其所需的环境；为什么我国通过选拔的状元，在花大力气培养之后，有那么多的人不愿意留在国内，而是出国，成才之后，不是回为国为国效力，知恩报恩，而留在国外，为外国服务？这里面的主要因素是什么？ 不可否认，许多状元是冲着外国优良的学习和工作环境而去的，但是更多、更主要的原因，则是国内工作环境不如意，工资与福利待遇太低。如同样是博士生，“海归”与本土的就存在很大区别。又为什么有些“海归”人才的科研水平与实践动手能力，就是比我们自己培养的人才要强？又如，有些“海归”人才回一段时间以后，其科研水平就会停止不前？为什么桔子在南方就是那香甜，但是到了北方，就会变得又苦又涩？ 报载，2004年国家对教育的投入总量为6208亿，比上年有所增加，但是相对于国家GDP，却下降了0.04个百分点，降到了3.28%，是历年来的新低，与世界上中等发达国家的4.2%相比，远低于近一个百分点。因为对教育的投入不断降低，导致大量人才外流，不少人大学毕业后，不愿意留在国内，而是选择了出国。 对于教育的投入问题，新加坡资政李光耀在“21世纪论坛”上谈到一些发达国家在吸引人才方面的做法，的确令我们吃惊。1971年到1997年之间，移民美国的约有1900万，目前美国正考虑把外国专业人才的移民上限从每年11.5万提高到20万；德国也要在欧盟以外吸引2万名次讯人才；英国正在修改法律，以便让英国公司能更容易从亚洲吸引科技人才。日本和韩国也有类似的动作。而中国拥有最多的人力资源，但受过大学教育的人数，只占全国总人口数的6%，从事发展与研究的科学家大约只有50万，而美国和日本却分别有100万和80万。近年来，我国有30多万留学生被吸引到了发达国家，北大和清华简直就成了美国的人才培养基地，分别有80%和76%的人到了美国，我们花大力、用不菲的成本、不短的时间，培养的高精尖人才，就是被外国的高薪和良好的工作环境轻而易举地吸引去了。这真是一语中的。我国GDP在提高，但是用于教育，用于改善教学环境、提高教学质量的比例，却在年年下降，国家花在教育方面的投入与GDP的差距在逐年加大。不仅优秀的学生在大量出国，留在国外，而且不少优秀教师也选择了出国，定居国外，人才的大量流失，今天已经显得格外严重，令人担忧。民谚说：无农不稳，无工不富，无商不活。有人问：无士则如何？冰心老人一针见血地指出：无士则亡。由此可见，国家的兴衰，其实是教育的兴衰；国际的竞争，就是人才的竞争。纵观古今中外，概莫能外。 作者：朱忠保 (责任编辑：admin) |