 【图语：家庭教育】 随着孩子的一天天长大，自主意识与日俱增，有些行为则是父母不希望看到或发生的。于是，一些禁止的词汇如“不许”“不要”“别”等常常会成为父母口中的高频词。 我是个比较严厉的妈妈，基本上不会纵容孩子去做我认为不对或对她不好的事情。由于我的做法听起来很是科学，因此没有家人质疑过我的教育。 女儿桐桐5岁多的一天，孩子奶奶对我说：“今天桐桐喝了半瓶营养快线饮料，我看见了，她就一个劲儿地嘱咐我，千万别让妈妈知道。你们是不是管她管得太严了。” “是不是管得太严了?”奶奶的话和女儿的做法让我反思自己认为所谓科学的管理方式。正在我重整思路的这段时间，又发生了一件事。 那天，看到女儿正准备在墙上画画，我立刻大声制止，女儿当时害怕的神情让我觉得她再也不会有这种行为了。想不到几天后我意外地发现，家里每间屋门的后面都有一个用铅笔画的大大的五角星!我当时又急又气，按照以往，我肯定会把女儿揪过来，大声训斥一番，然后监督她把门上的笔记都擦掉。而这次，我冷静了下来，思考女儿这种行为背后的原因。 这个年龄的孩子已经对事物有初步的自我意识，他们把自己当做“小大人儿”，对大人的要求也是有选择地接受。即使嘴上勉强同意，也会心有不甘，日后，也许会做出一些报复性事情。我深刻地意识到，女儿如今的“报复”行为，正是在我这个“虎妈”的强制要求下产生的结果。 就此事，我和先生多次沟通，有针对性地阅读了一些教育类书籍，结合自身情况，及时调整教育方式。我逐渐意识到，对孩子简单、粗暴地说“不”，表面上可以起到立竿见影的效果，但是会给孩子成长记忆中留下不可磨灭的阴影，造成胆小、软弱的个性品质。同时，对于一个好奇心强的孩子而言，她一定会认为这种禁止会给自己带来什么好玩的感受，并找机会去尝试。此时，我恍然大悟，原来自己一直在用错误的方式，阻拦了孩子自由探索和体验生活的道路。 于是，我开始改变原有的“直接拒绝”的做法，对于女儿提出的要求进行有条件地满足。比如，她想买某个玩具，我会和她约定好买的理由，生日、儿童节、圣诞节等，可以把这个玩具作为礼物送给她，实在没有特殊日子，我会作为做好某件事的一个奖励;想喝甜饮料，我的条件是，不多喝，喝完漱漱口;冬天想吃冰激凌，我会把冰激凌分成四份，每天吃一份。 对于女儿在墙上给我的警告，我没有再去纠缠，也没有费劲擦掉。墙上这些闪亮的星星权当是我和女儿一起成长的足迹吧。我采取的行动是：买了一块磁性大白板，挂在墙上，把画纸用磁钉固定在白板上。我告诉女儿，在这里你可以挥洒画笔，尽情涂鸦。 经过一段时间的沟通和尝试，我惊喜地发现，女儿变得更懂事了。更可喜的是，我自己的心态也变得更加温和平静了。看来，只要教育方法得当，孩子和大人是可以共同受益的。 
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