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传统文化内涵的乐曲的问题。可从以下几个方面加以改进和提高。 第一，在学校的音乐基础课程安排上，做适当的调整。应在提高学生的音乐技术的同时，注重我国传统文化修养的提高，向学生更多地介绍我国传统文化的知识。可开设一些有助于增加学生对我国传统文化的了解的课程。如“中国文化经典著作选读”。在这门课上，老师可选择一些在我国传统文化上具有代表性的著作，无论是古代的还是现代的都行，在课堂上带领学生们阅读。又如“中国传统音乐欣赏”。在这门课上，老师可选择那些流传千古的经典古曲，和具有我国传统文化特点的传统曲目，偶尔也可选些近现代创作的具有丰富中国传统文化内涵的乐曲给学生欣赏。当然最重要的是在欣赏的过程当中向学生介绍相关的传统文化，及其对音乐的影响，让学生体会到我国传统文化在音乐中体现的独特美感。再如“音乐与中国传统文化”，向学生解析在我国音乐中所体现出的中国传统文化因素，让其明白我国的音乐是植根于传统文化之中的，是中国文化的一部分，而且这样的音乐也是世界音乐中的宝贵的一部分。这样的课程不仅是对学习民族乐器的学生有很大的帮助，对于西洋乐器演奏专业的学生也是有益的。因为这是我们中华民族自己的文化，是我们的根。我们首先对自己的文化有了一定的了解，才能更好地理解别国的文化。 第二，在器乐演奏的专业课中，老师应有意识地使练习、讲解古曲和我国的传统曲目，以及富含我国传统文化因素的现代曲目在教学计划中占有一定的比例。 第三，我们的音乐院校和民族器乐曲的作曲家们，在不断地开拓民乐发展的新道路，致力于增强民乐的现代感的同时，也要注意把我们的传统文化发扬光大。可致力于创作更多的现代演奏技术和中国传统文化精神相结合的优秀器乐作品。让我国的传统文化在新的音乐作品中获得新的生命力。这样不仅能很好地传承我国的传统文化，也能为我们音乐院校的教学提供更多、更好的教学资料。 总之，现在我们的民族器乐演奏专业的学生中，普遍地出现中国传统文化修养缺乏，以至于影响到专业能力的全面性，对富于中国传统文化内涵的乐曲无法很好地理解和表现其思想情感。这个问题应引起我们音乐院校的老师和学生的高度重视，这关乎我们要培养怎样的音乐人才以及能不能培养出真正的民族器乐演奏人才（如果只是演奏的乐器是“民族的”，而表现出的精神却缺乏民族文化感，那能算作是真正的民族器乐演奏人才吗？）的重大问题。我们的老师和学生们在探索民乐发展的新道路时，应注意首先把我们传统文化修养的根基打好，只有 (责任编辑：admin) |