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摘 要：素质教育目的与最终目标是使学生的德、智、体得到全面均衡地发展。作为一个体育老师，在提倡素质教育的大背景下，我一直在思考如何提高学生参与体育运动的积极性与主动性。为什么学生在体育课上的自主参与性不强？要明确改变这一状况的方法与对策，首先要明确产生这种情况的具体原因，只有明确了具体原因才能提出有针对性的解决方法与对策。 关键词：体育运动 素质教育 自主参与 一、问题提出 素质教育的目的与最终目标是使学生的德、智、体得到全面均衡的发展，即品德修养培养、智力开发、增强体质相结合的学生教育模式。体育课作为学校教学过程中一个重要的组成部分，其教学过程和教学方式需要不断的进行探索和完善，以便达到更好的教学效果，使学生的各项素质更加完备。在日常的体育教学过程中，我经常观察课堂上学生的表现及他们对老师要求的反映情况，然后进行相应的记录，以便完善教学过程提高教学质量。 二、研究对象与方法 1、研究对象：高一两个班，参与调查的共有学生102人，其中男生58人，女生44人。 2、研究方法 （1）观察法：观察同学们的课堂活动的具体表现，为进一步研究提供事实依据。 （2）查阅文献法：查阅大量有关体育课如何提高学生自主参与性的文献资料，为提出更符合教授学生的对策提供理论依据。 （3）问卷调查法：针对学生体育课或课余活动参与体育活动的自主性与积极性进行问卷式调查。 （4）统计分析法：根据调查问卷获得的数据，进行简单的统计分析，以便得出简练而明确的结果，便于理清原因提出对策。 三、研究结果与分析 1、调查结果。本次调查共发出调查问卷102份，问卷全部收回，其中有效问卷98份，调查统计 2、结果分析 就男生而言，有意参与运动的（即前三个调查项人数之和）人数占男生总人数的91%，而这其中偶尔参与一些运动项目的人占到了45%。再加上不参与任何运动的人数，自主参与性低的人数占到男生总人数的50%以上。 (责任编辑：admin) |