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作者:周明华 温家宝总理与来自科教文卫体各界的10位代表围坐在一起，听取他们的意见。在听了清华大学施一公教授的“加快办世界一流大学”的建议后，温家宝说:“一些大学功利化，什么都和钱挂钩，这是个要命的问题……一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。”(2月2日新华社) 很长一段时间以来，中国大学地盘之宏大，馆堂楼宇之高耸，“天价校门”之堂皇，校内“正处、副处”、“正局、副局”、“正部、副部”的官衔何其之闪闪。而真正能独擎学术蓝天、指点创新发明江山的一流大师，却仿佛进入了漫长的冬眠期，怎么也“冒”不出个头来。 在中国的大学里培植不出科学界的参天大树，但一些学子一旦走出国门却能频摘“诺奖”，诸如李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、朱棣文等。这就是环境问题，《晏子春秋》有名言道:“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”后人用来比喻社会环境的优劣与人才成长的关系。那么，到底是什么环境导致这种大师缺乏的局面呢？ 温总理所焦虑的大学独特的灵魂的缺乏，便是核心成因。教授和学生对独立思考与自由表达的精神匮乏，形成了一种思维僵化气氛，进而表现为对权贵的附庸化，求名、求利，没有学术自由，潜规则氛围浓厚。陈寅恪先生坚守的“独立之精神，自由之思想”，是对大学精神的最好概括。这首先需要保障师生享有言论权利。教师有表达自己观点的权利，包括对政府的一些决策大胆直言。实际上，这也是政府所期待的，这从温总理“要学者们直言、敢言”中可窥其旨。 所以，首先，要荡涤大学里的功利思想，坚守独立精神，需要从社会环境的层面着手培育。若社会功利思维不淡化，“大学精神”最终也是无源之水。日前，天津大学校长龚克坦言:“目前社会上有一个很清楚的官僚体系，高校里若没有明确的行政级别，就不知道该和谁对话，找不到省里的主要负责人，甚至连厅局长都可能不愿见没有行政级别的教授，令你事难办。”龚克所言“行政化、功利化”不难淡化，而是学校纵然“淡化”了，那些局长们却总抱着“以长论英雄”的思维不丢。 另外，要除大学“官味”，需从教育管理核心层抓起，尽快从校园拔出家长意味甚浓的“利益之腿”。其一，痛下决心，改变用“政治家” 的眼光去审视校园的固化思维，尽快让学术创新与争鸣在高校浓厚起来；其二，下决心消除行政职级设置体系，教授就是教授，后勤管理就是教师的服务员，校长只是责任和级别高一级的服务员而已；其三，果断试水并取消校长任命制，启动教师直选校长和教授治校的先进体系，加强学校的时代使命感与服务意识建设等。 (责任编辑：admin) |