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湖北省教育厅副厅长陈传德称，部分毕业生嫌工资低“有业不就”，频繁挑选岗位、毁约、岗位资源流失等现象时有发生，令人痛心；同时高校课程设置不合理、与社会需求脱节、实习实训环节少等问题，在一些高校不同程度存在，一定程度上也影响了毕业生就业。（《长江日报》3月31日） 如果将接受大学教育当作 一项投资的话，在目前毕业生就业困难，薪水降低的现实下，可以说投资回报率越来越低了，大学生作为天之骄子的自豪感已经被彻底击碎。他们对自身就业的预期也逐步降低，已经出现就业“大众化”趋势。不过，只是单方面批评大学生的就业观不正确又好像是打错了板子，毕竟任何人都有选择自己职业的权利。我们更应该关注高校在教育培养中未能将学生的工作能力提到应有的高度，或者说大学教育与社会现实出现某种程度的脱节。 大学教育的目标中虽然也有谈及学生的实践能力，然而实际上大学教育太过注重单纯的理论灌输，对学生实际操作能力的培养却严重弱化。学生实际操作的锻炼仅仅限于几个月的实习时间。因此，大学教育忽视对学生工作能力的培养是对学生的不负责任。 而在学生付出巨大的精神和物质上的投入之后却不能得到应有的回报，“投入”与“产出”严重失衡时，其消极作用也可以想见。首先，新的读书无用论势必抬头；其次，教育难以起到促进社会阶层流动的作用，希望接受大学教育的人将会减少，尤其是农村，将会有更多的人辍学。这二者都是教育难以承受的。 所以，解决大学毕业生就业难问题，不仅要求学生转变就业观念，更应让高校转变教育观念，坚持以就业为导向，将工作能力的培养与理论知识的教育相结合，注重在学习期间让学生获得实践经验，尽量让学生的能力满足用人单位的要求，以改变教育和现实脱节的现状和学生中普遍存在的消极思想。 作者：张昌波 (责任编辑：admin) |