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问：“知识就是力量”、“知识改变命运”，一直是莘莘学子奋发图强、求学上进的动力和座右铭。恢复高考30年后的今天，我们从高学历带来高收入的传统观念里走出，失去了包分配的就业制度，失去学历带来的安全感，却有了更多追求自己生活自由的机会。然而，也有人说，现在走门路、通关系决定一切，关系、机遇、背景决定一切。不知，“知识改变命运”今天还依旧可信吗？ ———东方网网友 高考狂人 答：恢复高考30年来，数以千万计的青年接受了高等教育，成为我国经济、政治、文化和社会各领域的栋梁之材。其中不乏出身普通百姓之家的子女，包括农家子弟，通过自身奋发图强、接受高等教育，超出了他们父辈的期望，实现了更多功成名就，也实现了向上社会流动。 在社会学领域，社会流动是指个人或社会群体在不同社会经济地位之间的变动。人们通常习惯于把社会流动理解为社会地位的改善，也就是社会学中所说的向上流动。其实，社会流动的类型和方式有多种多样。根据社会流动参照基点的不同，社会流动可以分为代际流动和代内流动。前者是指子代相对于父辈而言的社会阶层地位的变化，参照的基点是父辈在同一年龄段的职业地位或其他社会地位。后者则是指一个人一生中社会地位的升降变化，参照的基点一般是自己的最初职业地位。不论是代际流动，还是代内流动，都包括向上流动和向下流动。这两者统称为垂直流动。只是前者指从地位较低的阶层流入地位较高的阶层，后者则相反。 一般而言，社会流动的形态，也被看作划分现代社会与传统社会的重要标志之一。在现代社会，人们的社会地位主要是自致的而不是先赋的，也就是说，人们是通过发挥自己的技能、运用学到的知识和接受的教育以及自己的努力，来获取社会地位的。在传统社会，则正好相反，社会地位是先赋的，而且是永远不会改变的。也就是说，人们获得某种社会地位，并非是依靠个人的努力和奋斗，而是由那些个人无法控制或几乎无法控制的因素，如种族、性别、家庭背景等决定的，换言之，也就是由“血统”或“关系”决定的。在现代社会，虽然家庭背景、性别、民族和种族等先赋因素，对人们获得社会地位也有一定影响，但不是主要的或起决定性作用的因素。随着社会文明程度的增强，一个人要获得较高的社会地位，实现向上的社会流动，会越来越多地凭借自身的努力和能力。其中一个重要因素或途径，就是教育。 为什么会有这种区别呢？道理很简单。在现代社会，社会经济地位的主要决定因素，是人们从事的职业。随着工业化程度的提高，特别是产业结构的升级，需要简单知识和技术的低工资、低社会地位的工作岗位逐渐减少，具有较高社会地位的工作职位则会越来越多。这些工作需要大量的知识和更高更新的技能与之匹配，从事这些工作的劳动者也必须具备相应的知识、技能、素质和能力。虽然通过自学和实践经验的积累，人们也是可以成才的，也是可以获得大量知识和技能的，但是，随着社会结构的变迁、科学技术的日新月异，教育作为成才主要渠道的作用日趋明显。我国恢复高考多年来，成千上万的普通青年、农家子弟通过接受高等教育，成了专家、教授、工程师、企业家或国家公务员，改变了自身的经济社会地位，也改变了简单重复父辈的命运。如果没有高等教育的恢复和发展，这些都是不可能实现的事情。 当然，也要看到，随着我国高等教育从“精英教育”逐步走向大众教育、平民教育，高等教育对于改善一个人的生活处境和社会地位的作用，不像起初那样显著了。同时，随着高校毕业生“就业难”问题的日益显现（大学毕业生“就业难”，实际上是难以找到一份各方面都让人满意的工作，而不是找不到工作），在寻找工作时“关系”开始变得重要起来。因此，有人对知识改变命运产生了疑问，认为，现在“关系”起着关键作用，社会关系、家庭背景决定着一切。其实，如果说“关系”在改变人们社会地位方面，没有任何作用，那是“睁着眼睛说瞎话”。即使在欧美一些发达国家，家庭背景等社会关系因素对人们获得社会地位也有一定影响，更何况在我国这样一个具有人情传统的国家。但是，认为“关系”决定一切，而无视个人努力的意义，却是本末倒置了。 需要强调的一点是，教育以及通过教育而获得知识、技能、素质和能力，对处于社会基层的人们实现向上流动，具有更加重要的意义。这也正是在我国党和政府重视教育，尤其是重视普及九年义务教育的原因。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。因此，党和政府也将保证人民享有接受教育的机会和条件，看作自身义不容辞的职责。目前，“上学难”，尤其是城乡困难家庭和农民工子女接受义务教育的问题比较突出，必须多管齐下加以解决，努力做到教育公平，从而使每一个学龄青少年都能够平等地享有受教育的权利和机会。这也是构建社会主义和谐社会的要义之一。 作者：青连斌 中共中央党校社会学教研室教授 (责任编辑：admin) |