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“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”，是对“以学生为本”教育理念的生动诠释和鲜明体现，也是我们所有学校高擎的旗帜、呼喊的口号。然而遗憾的是，许多人仅说说而已，在实际工作中却是说和做根本两回事。 现实之中，为了某方面和某种利益而牺牲学生利益的事频频发生。为了提高考试成绩，可以延长学习时间，加重课业负担；为了提高升学率，可以不开音、体、美，不上综合实践活动课；为了热烈隆重的庆典活动，可以让学生早早赶到庆典现场，苦苦地等待两三个小时；为了学校达标、评优等，可以随意让学生停课参与各种迎查准备活动；甚至为了“神圣的”学校利益，学生还必须配合学校弄虚作假，蒙骗上级…… 学生的意愿可以不理，但领导的指示不可违背，即使有的指示有损学生的正当利益，也在所不惜；学生的负担可以不减，但学校的升学率不可降低，哪怕过重的负担有损学生的全面发展，也无所顾忌。当上级的要求与教师的利益发生矛盾时，教师可以让一让；当教师的教学与学生的成长发生矛盾时，学生可以让一让。学校都有自己的规章制度，可是有多少学校的规章制度征求过学生的意见？又有哪一条是完全根据学生的意愿制订的？实际上，作为主人的学生，才是学校之中最弱势的群体，常常任由教育者揉搓挤压。 学生的健康成长和全面发展是学校一切工作和活动的出发点和归宿，这是我们众所周知的，但为什么说和做南辕北辙呢？为什么实际行动总是与正确理念相去甚远呢？为什么学校常举素质教育之旗而行应试教育之实？为什么“以学生为本”之声噪耳，而损害学生健康成长和发展的行为在我们身边却时有发生？学校究竟在为谁服务？ 然而，实践证明，还是有许多学校背负诸多沉重压力，仍坚持以学生为本，为学生服务，创造了一个又一个“教育神话”。他们的生动实践告诉我们：只要我们学校克服短视行为，放弃眼前小利，以一切学生的终生发展为重，背负压力，锐意改革，为学生全面成长服务，我们会成功的，会令学生满意，也会令社会和家长满意，自然也会令我们的上级领导满意。只有这样才能最大限度地维护学校利益、发展学校利益。 学校，究竟为谁服务？切不可迷失方向，舍本逐末。 作者：扈培杰 张月菊 (责任编辑：admin) |